高校體育教學中開展拓展訓練的可行性分析

王東坡

摘 要：當今教育領域的不斷發展和完善，體育在學科中的地位也日益提升，目前教育大綱的改革對于高校體育的教學內容和教學目標也提出了更高的要求，日前在我國的高校教學中，提出了在體育教學中開展拓展訓練的教學理念，在一定程度上創新了傳統的教育方式，本文以此為研究背景，針對相關拓展訓練的概念和理解進行了具體的介紹，與此同時，本文通過對目前我國體育教學的發展現狀進行分析，對高校體育教學中開展拓展訓練的必要性與可行性展開了深入的探究，另一方面，在實際的探究過程中本文還對我國高校體育拓展訓練所存在的諸多問題展開了相關的論述。并在此基礎上，提出有效提升拓展訓練效果的有效對策。

關鍵詞：體育教學；拓展訓練；發展對策

一、引言

在過去的體育教學中，其主要的教學內容是相關體育項目的練習，而當今教育體系的進一步改革，社會對大學生的要求不單單是理論的修養，更重要的是綜合素質和綜合能力，而傳統的教學內容和教學方法在一定程度上忽視了對學生綜合能力的養成，目前將高效的體育教學和拓展訓練進行有機的結合，在一定程度上，不僅創新了傳統的體育教學模式，同時也完善了高校體育教學的內容，此項教學理論的創新對于體育教學的發展具有積極的促進作用，因此，從某種意義上來講，高校體育教學中開展拓展訓練是教學水平不斷完善和發展的結果。

二、拓展訓練概述

1.拓展訓練基本概念及發展。拓展訓練的概念源于英國，隨著時代的不斷發展和其應用的范圍不斷擴大，其內容也在不斷的完善和發展。拓展訓練在本質上主要是體驗者通過當前的生活環境以及相應的基礎設施，來有效提升自身的戶外鍛煉能力。通過開展一系列的活動，也可以有效的提高活動者的反應能力以及其他綜合能力。但是，在此過程中由于戶外運動存在不確定性因素，對于學生而言也有一定的危險，所以，開展有效的拓展訓練，要積極保證學生的安全，拓展訓練作為一項戶外活動，在開展過程中對場地設備以及管理人員等都要具有很高的要求。在保證活動人員安全的基礎上，還在相應的體驗活動。

2.拓展訓練與高校體育教學的關系。拓展訓練在當今的發展具有很高的研究價值，現在，在教育領域很多專家學者對其和高校的體育教學建立了一定的聯系，希望可以進一步完善當前的體育教學內容，對于學生的發展也具有一定的促進作用。首先開展擴展訓練是為了增強學習者的身體素質和反應能力以及活動參與者之間的團隊合作意識。高效的體育教學與擴展訓練在內容上有很多相似的地方，高效的體育教學，主要通過相應的體育鍛煉，來激發學生的潛能培養學生的身體素質。因此，把現代化的拓展訓練的理念和方式融入到體育的教學中去，對于高校體育事業的發展具有重要的意義。

三、高校體育教育拓展訓練的可行性

對于當今高校的體育教學，還有很多不足和急需提高的地方，而其中學生的綜合素質的培養和鍛煉需要體育教學發揮其重要的作用。在教育體制改革的過程中，提出轉變傳統教育理念，增強學生實踐能力的要求，而拓展訓練以其自身的發展優勢可以有效的提高學生的綜合素質，將拓展訓練與體育教學進行有效的融合，這種教學方式很早在國外已經付諸于實踐了，在市場經濟不斷發展的今天，以我國當前的體育教學水平，和拓展訓練在我國的推廣情況來看。將二者進行有效的融合，并付諸于高校的體育教學實踐，其發展前景是非常樂觀的。但是，在此過程中，我國基層教育部門也對這種教學理念給予了很大的支持，并為此制定了相應的制度管理規范。

四、體育教學推廣拓展訓練課程的發展現狀和存在的問題

（一）拓展訓練理論體系不完善

拓展訓練與當前的高校體育教學的有效融合，其具體的實施過程需要完善的理論體系做支撐，但是，由于我國對于拓展訓練的發展還不完善，理論基礎也不扎實，到目前為止在高校的體育教學中貫穿拓展訓練的內容，得不到有效的理論支持。目前高效的體育教學中，針對拓展訓練的部分多采用國外的教學方式，和我國的實際發展國情還有一段距離，也不能有效的發揮拓展訓練在體育教學中的優越性。從其目前的實際發展來看，對于拓展訓練與高校體育教學結合大多還只能停留在表面的形式，不能有效的將其付諸實踐。

（二）教學內容不完善

拓展訓練與傳統的體育教學方式有很大的不同，一方面，拓展訓練的教學模式比較多樣化，對于教學場地、教練以及基礎設備也都要有一定的要求，但是對于當前我國高校體育教學情況來看，滿足不了拓展訓練的要求，這就嚴重制約了當前拓展訓練和體育教學。除此之外，拓展訓練于高校的體育教學相結合也在一定程度上增加了院校的教學成本，而以目前我國的高校資金狀況很難對其提供有效的資金支持，與此同時，出于對學生的安全負責，拓展訓練的很多內容也不能有效的開展。從整體的實施效果上來看，目前拓展訓練的教學內容單一，活動內容不完善，這些都對進一步完善當前的體育教學效果以及學生的學習都產生了不良的影響。

（三）教師的綜合素質比較差

拓展訓練是一項專業技術比較高的戶外活動，對于教練的業務素質和反應能力也具有很高的要求。但是就目前我國高校的體育教師的綜合素質來看，教師的綜合素質還停留在傳統理論知識的講授上，對于拓展訓練缺乏一定的理論基礎，自身不具備拓展訓練的理論素養，與此同時，拓展訓練對于教師的身體素質以及野外拓展的相關技能也有很高的要求，但是我國高校的體育教師風險的應對能力和反應能力有限，這在根本上降低了拓展訓練的教學效率，也嚴重影響了拓展訓練與高校體育教相融合的實踐效果。

五、高校體育教學中開展有效拓展訓練課程的具體措施

（一）進一步完善拓展訓練的理論體系

針對目前拓展訓練的實際實施情況來看，教學理論體系的不完善，對于學生實際接受能力還是實際的教學效果都具有不利的影響，針對此方面，高校就要進一步完善拓展訓練的理論體系，對此，高校在采用國外的拓展訓練教學理念的同時，要積極的完善和發展，與我國的國情進行有效的融合，將拓展訓練的教學內容進行本土化發展，在此過程中我國的專家學者也要積極完善拓展訓練的理論體系。強化學生和教師的理論基礎，只有這樣才能有效的提高我國高校拓展訓練的理論理解，進一步提高學生對于拓展訓練的學習能力。

（二）豐富當前的教學內容

針對目前教育內容還比較欠缺，拓展訓練的教學理論還不能有效的落實。在這方面需要學校和教育共同努力，保證該項計劃的順利實施。首先，教育部門要做好對高校資金的扶持工作，加大對高校財政性資金的劃撥，高效要建立完善的教學場和相應的教學設備，這些都是進一步完善教學內容的需要，在此過程中都需要大量的資金，從某種意義上來說，資金的供給情況嚴重影響了當前拓展訓練的教學內容和教學質量。除此之外，高校也要進一步提高拓展訓練的時間，汲取學生的意見，增強和學生的溝通，針對學生的學習愛好來進一步完善拓展訓練的教學內容。在此過程中，還可以積極引進國外的教學內容，創新多元化的教學模式，在豐富當前教學內容的同時，也可以拓展學生的知識眼界，激發學生的學習興趣。

（三）建設專業化的師資隊伍

針對目前高校體育教學過程拓展訓練的發展情況來看，教師的理論基礎和綜合素質都比較差，這嚴重影響了拓展訓練的教學效果。對此，高校要積極打造專業化的拓展訓練師資隊伍，首先要積極提高教師的理論基礎，通過學校開展定期的講座和請這方面專家的理論培訓，來提高教師在拓展訓練方面的理論水平，可以為開展拓展訓練的實踐項目提供指導，除此之外，教師還要積極提高自身的身體素質和業務技能。強化自身野外拓展的相關技能，與此同時，體育教師還要積極掌握對地理、環境以及醫療自救等方面專業知識的學習。這樣無論是高校開展學校的理論教學還是實踐的拓展訓練，教師都可以為學生提供積極的指導。因此，建設專業化的師資隊伍是提高當前體育教學中拓展訓練水平的關鍵。

六、總結

從上述的內容來看，在高校體育教學中開展拓展訓練內容，可以有效的彌補當前體育教學的不足，是教育歷史發展的新時期對于體育教育的改革和創新，一方面，高校體育教育和拓展訓練的有機結合，改變了我國傳統的體育教學觀念，完善了高效的體育教學體系，另一方面，通過拓展訓練的有效開展也進一步的增強了學生的身體素質和綜合能力。對于促進學生德智體美全面發展都具有重要的影響，雖然，目前推廣拓展訓練課程在實際的操作過程中還有很大難度，但是通過理論體系的不斷完善，以及實踐的積累，未來高校體育教育教學開展拓展訓練的實踐一定會有所創新和發展。

參考文獻：

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