倪兵群
六年時間,轉瞬即到,一想到離開快樂的校園,離開培育我們的老師,離開親如姐妹的同學,每個人心中都會涌起陣陣的惜別和留戀,就讓我們帶著這樣的感情,說說寫畢業贈言吧。
贈言怎么寫,寥寥幾筆寫出能喚起對方回憶的事,忌說空話,說大話,無關痛癢的話,這就是言之有物;也要寫出真實的惜別、留戀的感情,這就是言之有情;語言簡潔、真切暖人心靈,還要注意贈言格式。以下例說三種贈言:
一、學生給老師的贈言
親愛的楊老師:您好!就要離開您了,我們這群圍著您轉了六年的“小調皮”,就要與您說再見了,一想到這,我心里就沉沉的,酸酸的。前天上午,我對您說,方老師上完最后一節數學課,是哭著跑出教室的,您笑著對我說:“我才不會呢!”今天怎么樣?您比方老師更方老師!當然,我理解,您和我們摸爬滾打了六年,結下了深厚的師生情。就算我們期末考試,得了倒數第一,您還是笑瞇瞇的;就算有人上課時說閑話,您也不生氣;就算有人軍訓時,在軍營亂跑,您也沒大發雷霆。您常對別人說,他們還是孩子,寬容缺點,也是教育。要分別了,耳邊又聽到了您對我們親切的呼喚——這呼喚,每一聲都是暖暖的、甜甜的;這呼喚,將永遠伴隨在我們身邊!最后讓我們這群“小調皮”,站得整整齊齊,看著您寫滿大愛的臉,還有會說話的眼睛,真誠的向著您——敬禮!您的學生:陳揚帆于2017年6月1日。
敬愛的秦老師:要分別了,真舍不得。剛入學時,您手把手教我們寫字,教我們讀繪本,以后,辦讀書節,編班里的作文周報。您說,學語文就是讀書、寫字、作文三件事,簡簡單單,輕輕松松。六年,我們讀了上百本書,積累了三百多篇古詩文。省里老師聽課后說,會讀書的孩子有發展后勁,您給我們打下這么厚實的基礎,我們深深地珍藏在記憶里!全班同學暗暗醞釀,當我們掃凈教室,關好門窗,走出校門時,一定給您個“特別行動”!愿您執著的小舟,載著一群群孩子,愈行愈遠!您的學生:王丹瑾于2017年6月1日。
點評:楊帆的“笑瞇瞇”“不生氣”“沒大發雷霆”,寥寥幾筆就寫出了對楊老師教育大胸懷、大智慧的記憶。秦老師有獨特的教學主張和專注的職業品格,學生有深厚的語文素養。兩個學生都寫出了自己老師的個性,都抒發了猶報春暉的情誼。
二、教師給學生的贈言
歡歡同學:你是一位才思敏捷的小男孩,課堂上的“另類”回答,常使同學刮目相看,也使我眼前一亮,這是助你成功的核心素養。你還有活潑好動的特點,但過頭了,會惹女同學說你“討厭”。我相信,你會拿出男孩的陽剛之氣,長成連說你“討厭”的女同學也會給你點贊的真正的男子漢!祝聰明的你,如日中天!姐姐老師于2017年6月1日。
倩倩同學:你讀的書比誰都多,你的作文在校園里張貼,你的待人處事,也都與“尖子生”比肩,老師贊嘆,同學羨慕。但你偶有“一覽眾山小”之念,今后,如果它在你心里冒芽時,你書包里就裝著我的警鐘。老師時時期待著你,做一個謙遜、陽光、向上的女孩!朋友老師于2017年6月1日。
教師的贈言里,歡歡是位敢于說不、聰明伶俐的男生,倩倩是位擅長讀寫、書卷氣十足的女生,兩個學生都瑕不掩瑜,教師都對他們寄予了無限的厚望。
三、學生之間的贈言
麗芳:南風輕輕吹送,姐妹匆匆離別,我們就要各奔一方了。你還記得嗎?我數學考不及格時,你安慰我,數學不是火焰山。在你的幫助下,一學期后趕上來了,現在也能跟你們齊頭并進了。你給了我人生的自信,我怎么能忘記呢?不管走到那里,我們都是好姐妹,來,拉鉤,愿我們的姐妹情誼堅如磐石!好姐妹陳穎于2017年6月1日。
閨蜜:光陰似箭,六年時光轉瞬即過,曾記得剛入學時,你自農村來,憨頭憨腦,衣服不整,我們認識了。當我犯了校規時,你春風般的鼓勵,使我們的友誼加深了。在學校舉辦的智力競賽上,咱倆通力合作,登上了領獎臺,校長給我們發獎時,我們緊緊擁抱在一起,流淚了。臨別之前,我們來個“海枯石爛心不變”吧!蜜友李豪于2017年6月1日。
陳穎寫了一件姐妹相助的事,李豪用了三個“曾記得”寫了“認識”“加深了”“流淚了”友情發展的過程,語言簡潔,情感熱烈。
贈言要言之有物,言之有情。贈言的形式很多,如,詩歌式、格言式、對偶式、數學式等,要根據對方的性格、興趣、志向、特長等創作出有個性的贈言,表達師生、同學之間深厚的感情。