探究小學生心理健康教育的途徑與方法

汪燕

【摘 要】 小學生處于生理發育和自我意識迅速發展階段，情緒的兩極性較為明顯。老師的疏忽或教育誤區很容易使孩子產生自卑感。那么作為教師應如何培養學生的自信心呢？教師應對學生要多作肯定性評價，尤其要珍視學生的成功。教師要多給學生提供擺脫失敗，虛擬成功的機會。挫折雖然會使人失去信心，但另辟積極的途徑卻可使它轉化。讓他們在進步中得到好成績，并從中發現自己的力量。另外，教師要注重發現并培養學生的“一技之長”。在學習后，他會產生滿足感，覺得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產生歡快、愜意的心情。

【關鍵詞】 心理健康；學生成長；有效途徑

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

新時代之下，人們對“心理問題”這種存在年代久遠而關注年代尚新的新興問題甚為關注，這不僅是因為“心理問題”屬于“健康問題”的一個重要分支，而在于“心理問題”在某些方面的影響已經遠遠超過了一般的身體病痛為我們的生活帶來的影響。而小學生作為各個方面都處于發展時期的幼年生命體，其心理健康水平對他們影響相對于成年人而言更需要重視。作為小學階段的教育者，更應該對這一問題予以密切關注。

一、如何培養學生優良的心理健康素質

小學生的各種素質的形成與發展，都依賴于心理素質的水平。在小學生的各種素質的培養過程中，如果缺少了心理素質的培養，那么各種素質的發展，便很難收到預期的效果。……