微課在中職計算機專業教學中的應用

覃明金

【摘 要】 在信息技術的帶動下，出現了微課這種全新的學習方式，憑借本身授課時間短、針對性強、精悍微小的優勢，已經逐漸變成了課堂教學的新模式。那么，為了能夠更好的掌握這一全新的教學模式，文章通過下文對微課在中職計算機專業教學中應用的相關內容進行了探究。

【關鍵詞】 微課；中職計算機；教學應用

【中圖分類號】 G64.26 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

隨著互聯網時代的到來以及科技的發展，中國的教育信息化已經開始一個更高的平臺發展，此外，也處在一個重要的發展期，教學手段與模式也不斷多元化。作為一種全新的教學模式，微課已經被社會各界所關注，在中職計算機教學中，把微課引入進去，不但能夠調動學生學習興趣，還是增強計算機教學水平的重要一步。

一、在中職計算機教學中應用微課的重要性

1、節約教學時間

注重效率是現在社會的主要特征，傳統的教學方法會將很多的時間占用掉，即便占用了較多的時間，但是其工作效率并不高，導致很多時間被浪費掉。而微課教學方法靈活性極強，能夠通過很多零碎時間去學習，比如休閑、就餐和乘車等，通過這些碎片時間去學習，日復一日就能夠生成巨大效應，增強效率。而且，教師能夠事先把學習視頻向學習平臺中傳遞，這樣對于學習中的中重點內容，學生也能夠提前掌握，在課堂上可以更加游刃有余，按照本身的情況去篩選，防止浪費不必要的時間。

2、內容新穎豐富

當前，因為廣泛的應用互聯網，網絡資源多樣豐富，因此，微課也具備了極強的教學功能。通過強大的互聯網數據庫，微課能夠把多樣化的教學內容展現出來，進而使學生更好的去接受和理解。同時，微課能夠按照需求，對學生的個性化需求給予滿足，而且這同一對一的教學方法是即為相似的，從而把教學內容更高效的講解出來。

3、培養學生學習興趣

傳統教學模式內容枯燥、形式單調，教師教學水平差異性較大，學生難以被教學內容所吸引。而微課內容是由專業人士精心挑選、編制的，主體較小，從而把課程活波程度展現給學生，從而將學生學習興趣調動起來。微課能夠按照學生的能力情況把有一定的教學計劃制定出來，從而將一套適合學生的課程為他們量身定制出來，將確保學習和興趣并重。而且，微課也能夠保證教學質量，能夠在很大程度上確保學生學習和吸收知識內容。同時，學生之間也有一定的差異性，微課能夠按照學生的基礎知識情況把相應的方案制定出來，對應的，在傳統教學模式中難以解決掉這樣的問題。

二、在中職計算機教學中應用微課的具體方法探究

1、融合多種因素，把精彩的微課視頻設計出來

在微課教學中，微視頻是其中重要構成部分，在課前，教師可以按照教學內容把微視頻制作出來，并且，與學生具體情況相結合，選取合適的切入點，從而提升微視頻的科學性。例如在教學Flash動畫補間時，教師可以通過分層的方法設計微視頻，教師首先把知識點“幀”的復習視頻制作出來，學生按照本身的掌握情況選擇性觀看，然后把有關“動畫補間”的視頻制作出來，把太陽升起當作微視頻的重要內容，把“動畫補間”的動畫原理展示給學生，并且，在視頻內把制作流程展示給學生，按照以下步驟制作補間動畫：首先，設計初期重點幀，然后將太陽組件添加進去；其次，結束幀，移動太陽位置；再次，在起初重點幀處添加“動畫補間”。

2、構建微課學習平臺，加強師生間的溝通

通過微課教學，事先教師一定要把視頻做好傳給學生，然后安排學生去預習，從而提升教學效果和質量。所以，教師一定要把對應的平臺構建起來，實現師生與微視頻傳遞之間的交流互動，比如，在教學的過程中，教師可以利用微信、論壇、QQ等途徑把學習愛平臺搭建起來，在課前教師把微視頻向學習平臺中傳遞，學生按照本身的情況，學生可以下載學習或者現場學習，教師還可以把相關的自測試題上傳上去，學生可以按照本身的學習內容作出答案，教師在加入了學生的成績測試環節后，把課堂教學內容組織起來，從而進行分層分級的教學。同時，教師要求學生向學習平臺中傳遞課后作業，學生之間能夠互相檢查，并互相進行評價，相互之間給出修改建議，然后通過這種方法把學生的創作視野拓寬。

3、把良好的課堂氛圍營造出來，增強學生學習質量

基礎薄弱是中職學生的普遍現狀，而且，計算機教學有著較強的操作性，在傳統的教學方法中，學生學習積極性不足，難以以有效的掌握和應用所學習的知識點。所以，教師在教學期間通過微課可以有效的整合教學資源，從而將優越的教學氛圍為學生創設出來。比如，在教學3Dsmax室內家具構建方法時，教師把沙發建模這一課作為例子進行講解，在微課中，教師把《和莎莫的500天》電影內理工男生家環境片段導入了進去，視頻內顯示，有兩三款風格各異的沙發被擺放到了客廳中。教師規定學生按照視頻中的內容，分析客廳風格是如何影響沙發設計的，從而把自己設計沙發的有關思路總結出來。此外，教師把影片內主人公客廳風格作為研究背景，規定學生按照本身的理解設計沙發，然后在學生的具體設計中，教師給予相關的指導和建議，從而將生動真實的學些氛圍為學生營造出來，防止單純講解知識的單一與枯燥。

三、結語

總的來講，微課屬于一種全新的教學模式，它具有新穎、靈活、操作能力強的優越性，這樣能夠將良好的教學效果為中職計算機教學創設出來，意義非常重大。然而，不管何種事物在初期都會遇到一定的困難，微課教學法在中職計算機專業教學中也是也是一樣，所以，我們必須要從實際情況入手，科學的應用這種方法，從而達到提升教學中職計算機專業教學質量的目的。

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