落實立德樹人 提升核心素養

胡紅好

核心素養是一個理想，是我們追求的一個目標。現在是剛剛起步，要去實現它，需要很長的一段路要走，有許多許多的事情要做，全方位圍繞立德樹人，才能實現核心素養的目標。

一、核心素養，呼喚立德樹人

“學生發展核心素養”，是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面的融合，是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發展和社會發展都需要的、不可或缺的共同素養，其發展是一個持續終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養，隨后在一生中不斷完善。

中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等十八個基本要點。核心素養不是面面俱到的素養“大雜燴”，而是全部素養清單中的“關鍵素養”，是各種素養中的“優先選項”，是素質教育、三維目標、全面發展、綜合素質等等的“聚焦版”。

二、立足養成教育，重構良好習慣

1. 生活習慣從細微處抓起，進行習慣養成教育，布置“美德作業”——系鞋帶、系紅領巾、折衣服、釘扣子、整理書包……成為孩子們的必修課。每天早晨打掃衛生半小時、每天陽光運動一小時，每月參與“綠色校園健身”活動：跳繩、踢毽子、踢足球、轉呼啦圈……強身健體成為學生的自覺追求。學校倡導節約勤儉、文明春節，讓學生學會節約勤儉，培養吃苦耐勞的精神和節約勤儉的好品質；倡導感恩親情、鍛煉自我，要求孩子幫助父母做力所能及的家務，從中體會到父母的艱辛，理解父母，感謝養育之恩，理解滴水之恩，涌泉相報的內涵。例如我們學校組織了一個“小鬼當家”的活動，讓學生從早上的買早點、買菜，到中午、傍晚的飯菜準備，洗洗碗筷，從室內的打掃收拾房間到生活用品的采購，當一天的家。課堂上，讓學生交流這一天的感受，許多學生都體會到了當家的不容易，想到父母平時既要上班，又要操持家務，該有多辛苦。

2. 學習習慣從每日行為規范抓起，進行傳統文化教育，布置“人文作業”——課前準備，課前讀；上課坐姿端正，握筆姿勢正確；專心聽講，積極思考，勇于提問，積極回答；虛心聆聽，尊重他人，想發言先舉手，別人發表意見時，安靜端坐，有不同看法，等同學說完再舉手；作業書寫規范，紙面清潔，不邊做邊玩……良好的習慣提高了學習效率。以寒假里的春節、元宵節為契機，開展“我們的節日”主題教育活動，布置“寫除夕日記”、“貼新春對聯”、“尋年文化”等形式的假期作業，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。如今年我校以班級為單位，以“登門收集對聯制作手抄報”、“元宵節猜謎”為主題，讓學生留心觀察身邊的各種春暉，引導他們理解或向長輩請教，并制作成為精美手抄報，節后將通過展板、櫥窗等方式進行展示；在元宵節，組織每位學生及家庭通過手工制作燈籠、現場猜燈謎等活動，讓學生進一步感受我國的傳統文化。

3. 文明禮儀內化于心、外化于行，進行道德情操教育，布置“禮儀作業”——制定《中心小學學生文明禮儀規范要求》，從坐、立到行走等設定近、小、細、實的行為目標，引領孩子主動踐行基本的言談舉止等個人禮儀、家庭、校園、公共場所等社會生活的交往禮儀。開設以完善學生道德情操、塑造健康心理、培養禮儀修養的“校園禮儀與心理健康”課；開展“小天使”活動，引導學生關注公益，開展孝心行動、助人行動，培養感恩之心、公益之心。例如我們學校由持證的心理老師牽頭上“禮儀與心理健康”課，組織各班利用班會課，先布置一到兩周的飯桌實踐，然后與孩子們進行了討論。“長輩先動筷”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“吃飯細嚼慢咽”等習慣禮儀漸漸深入心扉。師生、生生交流，傾吐心聲。吃飯防噎，行路防跌；不吃飯則饑，不讀書則愚。學生不僅學會了吃飯，更有了意想不到的收獲。

三、立足道德實踐，塑造健全人格

1. 推行理想信念教育，夯實學生成長的精神支柱。如我校根據實際，組織學生參加“向國旗敬禮”、“經典美文”誦讀等活動，開設《我們的節日》系列傳統文化校本課程……讓中華民族文化基因和核心素養的種子在孩子心中生根發芽。利用植樹季節，讓學生種下希望。創造條件，讓孩子們邀請家長一起挖坑、填土、澆水，在校園種下“親子樹”，在村子后山坡種下“環保樹”，去工業區里種下“吸塵樹”，為盤山公路邊的樹木刷石灰水等。通過一系列實踐活動，讓學生有了熱愛公益的意識和情懷。

2. 推行感恩教育，樹立感恩意識。把“感恩行動”納入常規作業，引導學生幫父母洗衣、做飯、洗碗、捏背等；舉辦“我跟媽媽去市場”主題實踐活動，讓學生幫媽媽買菜、提菜、挑選日常用品，計算支出，以此讓孩子體驗父母的付出，培養其責任心……學生在體驗感悟中懂得了父母的不易、老師的辛苦、同學間的友愛，知恩于心、報恩于行。也可結合德育主題，讓學生踏上了感恩之旅。老師準備了《燭光里的媽媽》《感恩的心》《真的愛你》等溫馨的歌曲，喚醒孩子們心中的情感。小孩子們接到了“幫媽媽做一件小事”、“我要擁抱我的爸爸媽媽”、“制作感恩卡”等愛心任務；大孩子們會閱讀感恩小故事，召開主題班會，制作感恩手抄報，為父母做一件實事。

3. 推行志愿服務，在傳遞溫暖中奉獻社會。開展小社工愛心義賣，幫助弱勢群體；走進敬老院、社區慰問老人；開展愛自然、愛生命植樹活動……傳承“互助、友愛、進步、奉獻”的志愿者精神。如開展“快樂寒假行”志愿實踐活動，學校結合寒假實踐活動的要求，制定方案，積極開展環保志愿者活動、敬老愛老、社區公益活動、學生文明監督崗等多個活動，讓學生在參與、合作、實踐中學知識、長見識、練膽識。通過慈善義賣、義工勞動等增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

責任編輯邱麗