王少璜

小學，一個孩童將從這里走向少年，作為班主任，我們不僅要教給學生知識，更負有“童蒙養(yǎng)正”的重大責任。在教育實踐中，倡導閱讀，建設學習型班級，是提升孩子們幸福感的好策略。

一、營造悅讀氛圍，打造書香班級

我十分重視環(huán)境的熏陶作用，每年都積極“裝修”教室，努力為學生建設一個愉悅的讀書空間，營造悅讀氛圍，打造書香班級。

1. 在班級中設立讀書角。我在學生中倡導“好書齊分享”的理念，每學期組織學生捐獻自己推薦的好書，并集中在班級讀書角，與同學分享閱讀好書的快樂。每人要求至少要推薦兩本以上。安排相關同學管理圖書，每周五下午讓學生借書回家閱讀，周一還書。

2. 在班級開設展示欄，常年展出學生的優(yōu)秀作文、書法作品、剪報、閱讀卡等等，每半月更新一次。

3. 在教室后墻開辟出一塊“星空”——以深藍色卡紙做背景，貼上許多亮黃色的大星星，每學月在班中評選出5名“閱讀之星”，將其照片張貼在“星星”上，以示表彰。

傾注著老師的心血的班級環(huán)境布置，換來學生們的快樂成長，學生大都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，班級讀書氣氛日益濃郁，班風也日益文明，我的班級成了名副其實的“書香班級”。

二、活動引導閱讀，植入德育元素

對于學生閱讀，我們要密切關注，積極引導，讓學生讀好書，做好人，健康成長。我主要通過兩條渠道來引導學生健康閱讀，在閱讀活動中植入德育元素，發(fā)揮“文以載道”的育人功能。

一是班級書友會。我們班學生都要加入“小蜜蜂”書友會。會長每天早上帶領大家朗聲誦讀課文。會員都有一個“小蜜蜂”好詞好句采集本，隨時積累閱讀所得，以備參加定期舉行的閱讀主題班會或網上交流會、小組討論會。在活動中，我?guī)ьI學生先后出版了《童心飛揚》和《學海揚帆》兩本作文集、《中華傳統(tǒng)文化》《祖國在我心中》等小報、《小荷》詩集、《我愛閱讀》讀書卡集等班級書刊。

二是學校的文化活動。閱讀競賽、誦讀中華文化經典提高了學生的語言素養(yǎng)；作文比賽、名句名篇改寫展示了學生對文學作品的獨特理解，鍛煉學生的語言表達能力和想象力；“讀書欄”的出版和“十佳閱讀之星”評選活動培養(yǎng)了學生對閱讀的熱愛和追求，引導他們學會讀書。最有意思的是組織學生參加“親自共讀好書”“快樂閱讀網絡PK”等活動，孩子們和大人一起登錄小伙伴網發(fā)表有關讀書活動的心得見解，領略閱讀的魅力，大大拓寬了學生閱讀的時空和維度。

三、家校同沐書香，教化功達千秋

教育是一種社會活動，學生個體、群體、家庭，乃至周圍的一切，都有可能自覺不自覺地成為教育資源。因此，好的教育應該是將學生的生活世界轉化為教育世界。為了最大限度發(fā)揮閱讀的教化作用，使閱讀煥發(fā)出無窮的生命力，我構建了立體的閱讀體系。這個體系以學生為核心多維發(fā)展，包括課內-課外，學校-家庭-社會-網絡，紙質書-電子書-影視作品-網絡作品。在這個立體的閱讀體系中，我通過讀書活動“五結合”——與語文教學相結合、與學生年齡特點相結合、與學校主題活動相結合、與親子活動相結合、與社會實踐相結合，將閱讀帶進學生的家庭、學校、社會、生活中的每一個角落里，讓閱讀立體起來，豐富多彩起來?！拔褰Y合”使智育、美育、德育三位一體，使學生生活在一個人人“樂讀書，善讀書”的書香世界，時時處于書香的包圍之中，讓讀書與孩子們的生命同行，實現(xiàn)了教育的長期長效。學校閱讀活動輻射到家庭、社會，也有利于促進家庭、社會和諧發(fā)展，教化之功，不可限量。

四、書香凝心聚力，共享幸福人生

這幾年，通過讀書活動促進形成良好班風學風的形成已經成為我的教學特色之一。我發(fā)現(xiàn)，用書香熏陶，童心更真更美，班風更純更優(yōu)。學生的道德品質和行為習慣都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。無心向學、說謊偷懶、計較爭吵等現(xiàn)象越來越少，勤學、識禮、求實、自律、寬容、進取逐漸成為共識?！皯n郁王子”小A變得開朗隨和，“搗蛋鬼”小B不再損壞公物，“俠女”小C當選為小組長，“廢話王”小D安靜了……既是同學又是鄰居的H和J，因為家庭原因已經鬧了五年矛盾現(xiàn)在也冰釋前嫌。我所帶的班級，經常被評為“文明班”“書香班級”，獲得各種獎項，學生在各種比賽中表現(xiàn)突出，涌現(xiàn)出一大批“三好學生”“世貿之星”“學海之星”……家長對學校和老師非常信任，對班級活動大力支持，班級微信群和QQ群成為分享交流的幸福家園。

閱讀，幫助我營造出文明祥和，積極向上的班級精生態(tài)環(huán)境，提高了學生的幸福感，讓我這個班主任也倍感幸福。

責任編輯龍建剛