淺談小學生學習品質的培養

王文林

【關鍵詞】 小學生；學習品質；培養

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

09—0044—01

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要培養良好的習慣。良好的行為習慣主要在學校中養成。”葉老先生的一句話指出了教育的本質特征——培養學生良好的行為習慣。那么，在課堂教學中如何滲透學習品質的培養呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、培養良好的學習態度

要讓孩子形成良好的學習習慣，首先要在思想上有一個正確的認識，即讓他明白為什么。比如說，跟孩子強調：為什么小孩子要去上學，為什么小孩子要學很多知識。讓孩子理解到是自己要學習，上學校學習是在一步步地實現自己的夢想，父母只是在幫助他，使他更好地去學。然后，就開始讓他知道在學習上的各方面應當怎樣做，家長一方面要給予正確的觀點，一方面又要從旁監督。對的就要堅持讓孩子做，不對的就要馬上改正，不要輕易妥協。時間長了，孩子也一定會明白是為了他好，有錯也會慢慢糾正過來。這樣，孩子心目中就形成了正確的學習觀。比如，我們平時經常會要求孩子自己多積累好詞好句，多看課外書，多寫日記。經過一段時間的積累和寫日記，孩子的寫作水平就有了一定的提高。

二、培養孩子濃厚的學習興趣

比如，孩子學前時，參加過一些英語班，上課時老師經常會和孩子們玩游戲，孩子們玩得樂此不疲。現在，孩子非常喜歡上英語課，常常自己要求找一些英語課外練習題來做。另外，一定量的課外閱讀對孩子也是很有幫助的。孩子們一向都很喜歡讀課外書，開始是讀一些圖文并茂的讀物，等孩子大一些，我們會要求他們看一些名著的兒童版，逐步提高要求。老師和家長也可以根據孩子的性格，用有趣的語言描繪故事情節，耐心和他講。等孩子產生了興趣，他就會自己追著把書看下去了。

三、培養孩子良好的思維方式

思維方式就是考慮問題的方法。像孩子在寫日記、寫話中，我會強調首先要有自己明確的中心思想，這個中心思想要有一定的意義或是一個道理。然后，圍繞這個中心思想，再一步一步地陳述自己想表達的語言，時間、地點、人物、事情這些要素要齊全，語言簡潔、明了，讓人容易明白。孩子在腦海里有了這個思維方式后，他再開始寫日記、寫話，就容易寫好了。另外，給孩子看一些含科普知識的漫畫書或有偵探情節的故事書，對孩子增強邏輯思維也會有較大幫助的。再者，生活作息習慣與學習習慣也有著互相促進的作用。像我們有時會在周末早晨孩子起床后，要求他讀讀英語或背背書，讀完才吃早餐。因為早晨起床頭腦會比較清晰，記憶力會特別好。像這個習慣，孩子暫時還沒有做得很好，我們相信堅持下去，孩子了解到了好處，自己也一定會做得很好的。其實，好的學習品質和生活習慣是相輔相成的。孩子的生活習慣形成了規律，自然在學習方面保持好的規律；同樣，有了好的學習品質，在生活方面也會保持良好的方式。

四、課堂上時刻關注學生的行為習慣

課堂上對學生的學習要提出明確要求。例如，小學低年級計算教學中最讓我們頭疼的就是學生計算的正確率不高。是計算方法沒有掌握嗎？不是，是學生沒有形成良好的計算習慣！為了讓學生養成良好的計算習慣，每逢計算，我都事先對學生提出要求：抄題認真、計算專心、算完檢查。數學知識前后都有著密切的聯系，往往是一個環節不通，就導致無法進行下面的學習。因此，數學課特別需要學生能保持注意力的長久集中，那么，如何才能讓學生始終如一？除了用教學技藝征服學生外，還需要我們教師眼觀六路，耳聽八方，發現情況，及時提醒。提醒的方式可以是一個動作、一個眼神、甚至一個悄悄的暗示，這樣既能起到提醒的作用，又不會影響到其他人的學習。編輯：郭裕嘉