淺議“賞美教育”學校文化體系建設

柴宗偉

【關鍵詞】 賞美教育；學校文化；環境；理念；課程；活動

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）12—0037—01

學校文化是改變學校的最重要發展模式，是學校內涵發展的最重要途徑，是學校品質提升的最重要載體。筆者所在學校以“賞美教育”文化建設為突破口，探索學校教育內涵發展和品質提升的路子。

一、建設“美”、“愛”、“律”、“綠”的環境文化

校園環境是“賞美”教育的外顯文化，要著力營造濃郁的文化氛圍。唯有美麗的環境和獨具魅力的文化相得益彰，才能構成“最美”的教育。立足“美”，突出“愛”，提倡“律”，創造“綠”，創設一個無處不“美”、無“美”不入的校園教育氛圍。散落在綠樹紅花間的賞美石刻，豐富多彩的宣傳走廊，和美溫馨的校園環境，給人美的享受；校園內，綠樹成蔭，花香馥郁，晨讀瑯瑯，人文與自然，相得益彰；學校到處蘊含著濃濃的雅韻，讓學生隨處可接觸到美的氣息，轉身間就能感受到美的“浸潤”，轉眼間就能受到美的“熏陶”。

二、建設“先進”、“完善”、“至美”、“和諧”的理念文化

“賞美教育”學校文化建設的總體目標：通過“立魂”培育學校精神力，將精神力內化于心；“定規”強化學校執行力，將執行力外化于行；“樹形”塑造學校形象力，將形象力固化于物。以尚美的精神去建構美的人生、發展美的人生、創新美的人生和化育美的人生，把“賞美教育”建設成科學完善的現代學校教育文化，完成“化美成人”的根本任務，鑄造“賞美教育”的文化品牌，實現學校發展“建設美的校園，構建美的課程，創建美的課堂，開展美的活動，表現美的行為，培養美的品行，創造美的生活，奠基美好人生”的愿景目標。

三、管理文化

理念決定辦學方向，管理決定教育成敗。現代學校治理體系是一個有機的、協調的、動態的和整體的制度運行系統。管理要遵循“合規、合法、合理、合情”的規則，做到“法治與德治相濟，民主與集中協調，競爭與協作兼顧，人文與規范并存”，實施“規范化、精細化、民主化、人本化”的管理制度，創造“剛柔相濟、獎懲兼備”的管理模式，形成學校“治校方略”。學校注重章程、職責、制度的實踐與探索，完善了學校管理制度。學校要發展，要與時俱進，光靠制度的力量是遠遠不夠的，真正觸及心靈深處最柔軟的東西、激發人的能動性的是以人為本的管理、是目中有人的管理。

四、課程文化

課程是學校教育最有效的載體，是培養核心素養發展最重要的手段。于學校而言，發展課程就是發展教育，沒有課程，“高大上”的辦學理念就沒有了教育實踐的支撐。課程應當是廣博、多元走向生活、生命的課程，課程設置要尊重學生個性發展，形成“精美”課程體系：美德心靈塑造課程、國學經典傳承課程、琴棋書畫美雅課程、歷代詩歌誦讀課程、禮儀規范養成課程、傳統工藝技能課程、陽光體育健身課程、戲曲書畫藝術課程、器樂聲樂訓練課程、經典舞蹈塑形課程等。

五、課堂文化

課程是教育之基，課堂是學習之地。教育的奧妙，在課堂教學深處；教育的美麗，在課堂互動生成。讓學生主動起來，讓課堂靈動起來，讓教學互動起來，讓過程活動起來，是走向優質高效的課堂教學的本質要求?！罢槊馈闭n堂更多的是一種理念，立足于教師教學與學生學習行為的改變，關注學生的學習過程和教學效果，以“情境帶入—精講設疑—自主釋疑—展示交流—分層練習—總結點撥”為常規模式，抓住“五個點”得以突破：把關愛和尊重學生作為起始點；把喚醒學生的成長和發展意識作為切入點；把激發學生的互動共鳴作為著力點；把激活學生的思維，培養學生思考、分析和解決問題的能力作為關鍵點；把生命與生命對話與生生交往互動作為閃光點。

六、活動文化

活動是學生時代的節日，多彩的活動與教育是一體的，創設內容豐富、形式多樣的活動載體，以活動促教育，以活動促提高。多彩科技節，激發創造活力，體驗科技創造之美；動感體育節，激情快樂飛揚，體驗運動拼搏之美；儒雅讀書節，經典潤澤心靈，體悟文學語言之美；傳統文化節，傳承民族血脈，體悟民族文化之美。個性化、系統化、特色化的“華美”活動體系，為每一個學生提供多元豐盛的“菜單”，讓每一個孩子都去選擇適合自己的“佳肴”，主動并且愉悅地去獲取知識。多元的課程，多樣的選擇，才會有個性的成長，才會有學生的全面發展。

七、評價文化

“和美”評價以促進學生和諧和美的發展為評價目標，是豐富、多元，有利于學生全面發展，有利于促進學生學養、素養和修養的提升。通過“和美”學生成長手冊，以及“道德品質卡、行為規范卡、學業水平卡、體藝素養卡、心理健康卡和社會實踐卡”，對學生進行全程跟蹤和過程性的評價，揭示出學生成長的軌跡和進步的方式，克服傳統的靜態評價，實現評價制度從“一元”轉向“多元”，形成一套著眼于學生發展，注重過程的激勵性、趣味性評價，促進學生全面發展的激勵評價體系，既為教師提供一種促進教育、教學的有效激勵手段，也為學生的可持續發展提供了動力和臺階。

編輯：蔡揚宗