探究如何有效開展小學數(shù)學多媒體信息技術(shù)教學

譚洪

摘 要：隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，與傳統(tǒng)教學相比，現(xiàn)代教學打破了以往枯燥無味的課堂氛圍，將設(shè)備儀器和先進技術(shù)融入教學中，全面落實新課改，充分激發(fā)學生的積極性，讓他們真真切切地參與到學習當中，提升自學能力和教學質(zhì)量。因此，對小學多媒體信息技術(shù)教學進行了探究，并提出了開展的策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；多媒體；信息技術(shù)

在傳統(tǒng)教學中，課堂氛圍比較枯燥，年級越高，學生的習慣就越根深蒂固。因此，小學教學尤為重要，它能使學生形成良好的習慣和行為方式。隨著時代的進步，信息技術(shù)得到了全面的應(yīng)用與發(fā)展，成為人們生活和工作的必要工具。教育領(lǐng)域在對學科教學模式的改善中運用了多媒體信息技術(shù)，并且產(chǎn)生了較高的教學效益。在小學數(shù)學教學過程中，教師通過使用多媒體信息技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)教學的單調(diào)乏味，渲染課堂氣氛，讓學生積極參與到課堂中，突出其主體地位，為課堂增添新的活力，同時多媒體的應(yīng)用也可以提升教師課程開展的進度和質(zhì)量。構(gòu)建科學有效的教學模式，促使學生充分認識到信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的發(fā)展空間，進而積極地融入教學當中，提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。

一、小學數(shù)學教學課堂的現(xiàn)狀

活潑好動是小學生的天性，他們對新鮮的事物充滿了極大的好奇心，而小學數(shù)學是開啟學生智慧的一門學科，也是教學中的基礎(chǔ)性課程之一，但是它的學習過程一直比較枯燥單一，逐漸使學生沒有了學習熱情。教師和家長對學生的學習進度十分重視，因此，這對教師的教學水平有了更高的要求，教師要懂得充分利用信息技術(shù)和儀器設(shè)備，發(fā)揮其積極有效的作用，將有趣的元素融入課堂中，讓學生重拾對數(shù)學學習的興趣，構(gòu)建有效的教學課堂，進而實現(xiàn)課程的優(yōu)化改革。

二、信息技術(shù)手段在小學數(shù)學教學中的適用性

1.激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性

在小學數(shù)學教學中，學生接觸的是數(shù)學基礎(chǔ)知識，對于他們而言，比較難的只有應(yīng)用題，它充分地考查了學生的邏輯能力和理解能力。面對一些文字性敘述，學生難以將其轉(zhuǎn)化為通俗的計算題，長此以往，學生很容易降低數(shù)學探索的積極性，失去數(shù)學學習熱情。然而，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠很好地改善這一現(xiàn)狀，教師將枯燥無味的教學內(nèi)容用多媒體直觀生動地展現(xiàn)出來，激發(fā)學生對新事物的興趣，提高他們的學習熱度，引起他們對數(shù)學的注意，幫助他們對教材形成全新的認知。

2.拓展學生的數(shù)學課外認知

信息技術(shù)發(fā)展比較全面，不論是對工作還是生活，它都有著較大的作用。因此，在小學教學中，信息技術(shù)不僅可以使學生形象地感受到數(shù)學的奧妙，還可以擴展課外知識，開拓學生的眼界，豐富其知識儲備。通過多媒體信息技術(shù)的運用，數(shù)學教師可以構(gòu)建科學的教學模式，注重課本和實際的結(jié)合，要求學生在學習的過程中培養(yǎng)自主能力和實踐能力，進而得到大量的解題經(jīng)驗和解題思路。

三、多媒體信息技術(shù)在小學數(shù)學中的應(yīng)用策略

1.運用多媒體播放相關(guān)教學視頻

為了提高小學數(shù)學教學的有效性，教師在課堂上應(yīng)當充分結(jié)合信息技術(shù)，將教學內(nèi)容通過多媒體直觀、形象地展現(xiàn)出來。比如，在一年級學習數(shù)字的時候，我們可以利用兒歌視頻《數(shù)鴨子》作為課前預(yù)熱，小學生對動物十分喜愛，播放的內(nèi)容能夠抓住學生的愛好，進而激發(fā)他們學習的積極性，同時，數(shù)字在生活中的應(yīng)用也能激發(fā)他們對數(shù)學的學習熱情，提高學生的自主學習能力。

2.利用多媒體信息技術(shù)簡化課堂教學過程

在傳統(tǒng)教學中，教師在黑板上寫出教學內(nèi)容，量大且占用過多時間，拖慢了上課進度，再加上教師一味的講解，枯燥的課堂使學生提不起學習興趣。在信息技術(shù)時代，教師應(yīng)該積極利用多媒體，比如提前做好教學內(nèi)容，在課堂中合理地安排播放，不僅能提高老師講課的進度，而且還大大提高了課堂效率和質(zhì)量。

3.運用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣的數(shù)學教學活動

傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂枯燥無味，比較單一，教師長期不變的數(shù)學內(nèi)容講解模式，缺乏新穎的環(huán)節(jié)，使學生沒有參與到課堂中，無法突出學生主體地位，導(dǎo)致學生對學習感到厭煩。因此，教師在教學過程中，應(yīng)當運用多媒體創(chuàng)新教學活動，增強學生的參與欲望。利用多媒體的同時，教師也需要結(jié)合學生的年齡、理解能力等狀況，增添有趣的游戲或者其他活動，讓學生在快樂的教學氛圍中愉快地完成學習，改變對學習的看法，充分認識到學習的無窮魅力。比如，在學習圖形時，教師可以運用多媒體擺出一定的圖形，然后讓學生利用火柴棍或者筆自主拼圖，不僅可以讓學生了解圖形的特點，還鍛煉了學生的動手能力。

總而言之，面對小學數(shù)學過于單一的教學流程，教師應(yīng)該學會充分利用多媒體信息技術(shù)，提高學生的積極性，并積極地與現(xiàn)代教學進行融合，使數(shù)學課堂充滿活力，同時，教師應(yīng)該不斷地根據(jù)學生的學習特點，創(chuàng)設(shè)趣味的教學活動，進而提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

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