激趣，小學低年級數(shù)學教學的“主旋律”

顧艷麗

摘 要：激發(fā)學習數(shù)學的興趣是小學低年級數(shù)學教學的首要任務。因此，在小學低年級數(shù)學教學過程中，教師要讓激趣成為課堂教學的“主旋律”。那么，如何激發(fā)小學低年級學生學習數(shù)學的興趣呢？采取趣味教學法進行教學是一種非常有效的策略。在理論聯(lián)系實際的基礎上，粗淺論述小學低年級數(shù)學的一些趣味教學法。

關鍵詞：小學；低年級；數(shù)學；趣味教學法

興趣是最好的老師。當學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，他們就會以濃厚的興趣為源源不斷的學習動力，積極主動地投入數(shù)學的學習過程中。因此，在數(shù)學教學過程中，教師要千方百計激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。小學低年級數(shù)學是數(shù)學學習的啟蒙階段，教師一定要把激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣放在首要位置。那么，教師應該如何有效地激發(fā)低年級學生學習數(shù)學的濃厚興趣呢？教師要在緊緊圍繞教學內(nèi)容的基礎上，緊密結合學生的生活實際、興趣愛好以及年齡特征等采取一些趣味教學法，開展妙趣橫生的數(shù)學課堂教學，并借此激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合小學低年級數(shù)學教學實際，粗淺論述小學低年級數(shù)學趣味教學的一些方法。

一、創(chuàng)設情境，讓五彩繽紛的生活為教學添“趣”

數(shù)學來自于生活。因此，數(shù)學教學要與五彩繽紛的實際生活緊密地聯(lián)系起來。那么，如何將數(shù)學教學和五彩繽紛的實際生活聯(lián)系起來呢？通過創(chuàng)設形象逼真的生活情境就可以將數(shù)學和五彩繽紛的實際生活聯(lián)系起來。在小學低年級數(shù)學教學過程中，教師要在緊緊圍繞教學內(nèi)容的基礎上，緊密結合學生的生活實際，創(chuàng)設形象逼真的教學情境，讓五彩繽紛的生活情境為課堂教學添“趣”。例如，在教學蘇教版小學數(shù)學二年級上冊“100以內(nèi)的加法和減法”這部分內(nèi)容的時候，教師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設了這樣的生活情境：瞧，小朋友們正在參加折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學問題……教師緊緊圍繞各種各樣的教學內(nèi)容，并結合學生五彩繽紛的生活實際，創(chuàng)設了形象逼真的教學情境，為小學低年級數(shù)學課堂添“趣”不少。

二、設計游戲，讓豐富多彩的游戲為教學增“趣”

游戲是低年級小學生非常熱衷的一項活動，對于小學低年級學生來說，游戲有著無法抵擋的誘惑。因此，教師要充分利用學生愛玩游戲這一興趣愛好，通過在課堂教學中設置一些游戲激發(fā)學生的學習興趣。在小學低年級數(shù)學教學過程中，教師要根據(jù)相關教學內(nèi)容，結合低年級學生的興趣愛好，設計一些豐富多彩的課堂教學游戲，讓豐富多彩的教學游戲為課堂教學增“趣”。仍然以教學小學二年級數(shù)學上冊“100以內(nèi)的加法和減法”這部分內(nèi)容為例，教師在鞏固練習環(huán)節(jié)設計了“小貓釣魚”的游戲。兩只小貓的前面各放置兩個水桶，水桶上面分別寫著不同的數(shù)字。小河里有許多條魚，每條魚上面都是不同的算式。學生為了幫助兩只小貓釣到更多的魚，就需要計算出每條魚身上數(shù)學算式的結果……教師設計的這些豐富多彩的游戲不僅與教學內(nèi)容緊密相連，還符合小學低年級學生的興趣愛好。豐富多彩的游戲活動為課堂教學增“趣”不少。

三、巧用媒體，讓異彩紛呈的媒體為教學加“趣”

隨著多媒體信息技術的突飛猛進，各種先進的多媒體信息技術教學輔助手段逐漸走入課堂教學。因此，教師要充分利用各種先進的多媒體信息技術教學手段進行教學，通過多媒體信息技術教學手段激發(fā)學生的學習興趣。在小學低年級數(shù)學教學過程中，教師要立足課堂教學內(nèi)容，巧妙利用多媒體信息技術教學手段開展課堂教學，讓異彩紛呈的多媒體為課堂教學加“趣”。還以教學小學二年級數(shù)學上冊“100以內(nèi)的加法和減法”這部分內(nèi)容為例，教師充分利用多媒體技術手段制作了精美的課件，設置了“送信”的練習活動。每個信箱上面都標有不同的數(shù)字，需要學生將寫有不同數(shù)學算式的信件送到相應的郵箱里。學生為了準確無誤地送信，就需要認真計算每一道算式……教師在立足教學內(nèi)容的基礎上，通過巧妙地利用多媒體信息技術教學手段使得數(shù)學課堂趣味無窮。異彩紛呈的多媒體為課堂教學加“趣”不少。

綜上所述，在小學低年級數(shù)學教學過程中，教師要把各種各樣的教學內(nèi)容與五彩繽紛的實際生活緊密結合起來，讓五彩繽紛的生活為小學低年級數(shù)學課堂教學添“趣”；教師要把形形色色的教學內(nèi)容與豐富多彩的游戲活動有效結合起來，讓豐富多彩的游戲活動為小學低年級數(shù)學課堂教學增“趣”；教師要把林林總總的教學內(nèi)容與異彩紛呈的多媒體教學手段巧妙結合起來，讓異彩紛呈的多媒體手段為小學低年級數(shù)學課堂教學加“趣”。誠然，小學低年級數(shù)學教學的方法還有很多，如故事教學法、兒歌教學法等。總之，教師要讓激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣成為小學低年級數(shù)學教學的“主旋律”。

參考文獻：

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