巧妙設計教學方法 提高初中體育教學有效性

談軍

摘 要：在新課程改革環(huán)境下，不僅需要確保學生熟練掌握文化知識，還需要不斷提高學生身體素質(zhì)。同時，體育教學在初中教學中的重要性越來越突顯。在傳統(tǒng)的體育教學中，對體育教學不夠重視，其教學效率不高。要想促進初中體育教學效率的提高，需要對教學方法進行優(yōu)化設計，引進先進的教學方法，激發(fā)學生的興趣與積極性，滿足體育教學要求。

關鍵詞：教學方法；初中；體育教學；有效性

我國教育改革在不斷地深入，教學逐漸以培養(yǎng)學生綜合能力為目標，體育教學逐漸受到人們的關注。在初中體育教學過程中，長期受到應試教育的影響，其教學方法單一枯燥、教學內(nèi)容陳舊等，導致學生的學習積極性不高，通常都是被動接受學習。在新課標改革要求下，需要促進學生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展，體育教學越來越重要，需要對其教學方法進行巧妙設計，促進教學效率的提高。

一、初中體育教學存在的問題

1.應試教育影響下，忽視體育教學對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)

在應試教育的影響下，對體育教學不夠重視，一周只會安排一個課時。并且，其他教師占用體育課堂的現(xiàn)象比較普遍，這些現(xiàn)象導致體育教師對體育教學敷衍了事，無法發(fā)揮出初中體育教學效果，對初中生的身體素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視。

2.教學方式單一

初中學生富有朝氣，對枯燥的書本理論知識不感興趣，而理論教學方法無法適應現(xiàn)代教學需求。但是，大多數(shù)學校的教學配套設備不夠充足，教材選用比較陳舊與落后。大多數(shù)學校的體育教學內(nèi)容設置無法滿足體育課程教學指導綱要的要求，體育教學以課堂教學為主。由于器材與場地的限制，大多數(shù)選修課程開設不夠全面，教學方式比較單一，通常讓學生自由活動。同時，體育教學缺乏理論教學，其中理論與實踐無法結合，導致體育教學效率低下。

3.師資力量缺乏，教學觀念落后

師資力量的缺乏會直接影響到體育教學質(zhì)量，體育本來是初中教學的薄弱環(huán)節(jié)，大多數(shù)學校過分重視文化課程教學，導致體育教學師資力量不足，缺乏具有領導性科研人員，使得體育教學隨大流。根據(jù)教材來安排教學內(nèi)容與進度，無法形成自身獨特的教學體系。另外，教師帶的學生較多，在擴招之后，每個教師的任務繁重，無法進行科研工作，對每個學生的狀態(tài)無法及時了解，從而導致因材施教無法順利開展。在教學觀念方面，仍然沿用傳統(tǒng)的教學觀念，對學生的身體素質(zhì)訓練與體育愛好等關注不夠，無法根據(jù)學生的具體情況來合理安排教學，使得體育教學效率較低，學生積極性不高。

二、在初中體育教學中巧妙設計教學方法

1.應用分層教學法，提高體育教學有效性

由于初中生正處于身體發(fā)育階段，學生在性別特征方面逐漸明顯，男生與女生的生理結構與體質(zhì)會存在明顯的差異。另外，每個學生的體質(zhì)也會存在一定的差異性，部分學生體質(zhì)較好，而有的學生天生體質(zhì)比較差。同時，學生的興趣也有所不同。針對學生之間的差異性，體育教師需要因材施教，根據(jù)不同的劃分標準來開展分層教學。可以根據(jù)學生性別、興趣愛好、體質(zhì)等進行分層教學，針對不同類型的學生設計合理的體育教學目標，對其體育活動訓練難易程度、強度等合理劃分，以確保學生能夠提高自身的身體素質(zhì)，促進教學效率的提高。

2.采用游戲教學法，促進教學效率的提高

游戲也屬于體育活動中的一種，在初中體育教學中采用游戲教學法，可以激發(fā)學生學習積極性，能夠讓學生主動參與到體育活動中來。在開展游戲教學的時候，需要根據(jù)學生的特點進行分析，對學生的喜好進行了解，從而開展學生感興趣的游戲教學。例如，在接力跑練習的時候，在學生掌握接力跑相關知識與技能的前提下，可以開展接力跑比賽，讓學生都參與到體育活動中來，并在比賽游戲活動中對體育知識與技能進行鞏固與掌握。

3.在合作教學模式中，提高教學有效性

在初中體育教學中，合理采用合作教學模式，加強師生、生生之間的合作與互動，才能確保教學順利開展，吸引學生積極參與到體育教學活動中來。在合作教學模式中，可以促進學生之間相互進步，對體育知識進行合作學習與探究，從而提高學生體育技能。例如，在開展籃球、足球以及排球等練習的時候，學生可以劃分若成干個小組，小組成員之間可以對籃球、足球與排球的操作技巧進行探究，針對傳球、發(fā)球、扣球等技巧與姿勢進行討論學習，并通過實踐驗證，在合作學習中不斷提高自身的體育技能，及時掌握體育知識。

初中生正處于青春期，身體逐漸發(fā)育成熟，不僅需要培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，還需要重視學生身體素質(zhì)的提高，以便促進學生身心健康發(fā)展。在初中體育教學中，需要不斷引進先進的教學方法，對體育課堂教學方法進行巧妙設計，從而滿足體育教學需求。對學生進行因材施教，促進學生綜合素質(zhì)和水平的提高。

參考文獻：

[1]趙柱燕.搞好初中體育教學的幾點措施[J].軟件（教育現(xiàn)代化），2013，12（6）：183.

[2]季現(xiàn)達.提高初中體育教學的有效性[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013，32（8）：246.

編輯 高 瓊