淺談農村高中物理實驗教學的改進

梁澤清

[摘 要]在高中物理實驗教學非常重要。物理實驗不僅是學生建立清晰物理概念和物理規律不可缺少的環節，同時對學生掌握運用基本知識和技能也有著十分重要的作用。通過實驗可以對科學探究深刻的認識，通過實驗可以有效增強學生的創新意識和實踐能力，提高動手能力。本文就新課下農村高中物理實驗教學的現狀和改進作一個探討。

[關鍵詞]農村高中；物理實驗；教學

物理是以實驗為基礎的自然科學。物理學是由理論和實驗兩個部分組成的，通過實驗可以更好的理解和掌握各種理論與應用。物理實驗對人類認識世界有著十分重要的作用，是進行所有科學研究的基礎。高中的物理實驗課程則應該充分的調動學生的興趣，讓學生自己主動的進行探究和學習。

一、新形勢下高中物理實驗教學的變化和趨勢

隨著新課標的提出，對于高中物理實驗教學也提出了新的要求，高中物理教師就應該把握新課標精神，引導和培養學生制定試驗計劃、設計實驗的能力。在這一環節，學生要根據實驗的內容設計有效的實驗方法，并合理選擇實驗儀器和材料。實驗教學變化充分體現出素質教育的理念，是培養學生探究能力和動手能力等各方面能力的精神的體現。

二、新課標下農村高中物理實驗教學現狀與分析

1.學生興趣不高，實驗態度不端正

在農村高中物理實驗教學中，學生遵照教師的要求，循規蹈矩完成實驗操作，隨后在機械的得出事先設計好的結論。新課標指出，在物理實驗教學中，教師應該注重引導學生去思考，引導他們主動去設計實驗方法，并在實驗中獲得數據，進而得出結論。但是這樣的要求在農村高中的物理實驗教學中并沒有多少體現，學生還沒有意識到物理實驗的重要作用和地位，思想態度不夠端正。因此，在進行物理實驗時，大部分學生敷衍應付，遠遠達不到實驗目的和要求。此外，還有部分學生因為高考的壓力，平時學習時只關注書本上的理論知識，對于物理實驗缺乏興趣，物理實驗課積極性不高，參與度不強。課前不預習，教師在講授時一片茫然，實驗根本不知道做什么；或者實驗結束就認為學習結束，沒有思考為什么這么實驗，結論準不準、誤差來源以及如何減小誤差等，從而導致物理實驗教學效率低下。

2.實驗器材老化，實驗數量和時間不足

目前農村中學實驗室普遍存在的一個現象就是實驗器材老化，一些實驗必須用到的儀器大部分都存在老化損壞的現象，導致學生在進行試驗時往往缺乏儀器材料；另外，校方對實驗室的設置和規定也不是十分的合理，這樣就導致了學生進行實驗的數量和時間不足。比如說，很多學生對實驗很感興趣，他們有強烈的求知欲和通過探究解決問題的想法，但是現在的很多學校實驗室對開放都是有限制的，這就導致了學生的愿望得不到實現，由此我們看到，怎么樣去使實驗室的配置得到優化和保證實驗室開放是不得不考慮的問題。

3.實驗內容滯后，實驗教學模式僵化

在進行物理實驗教學時，很多高中物理教師不論是實驗形式還是實驗內容都按照書本上的來，這樣就導致高中物理實驗教學內容落后，并且模式僵化的問題。另外，一些高中物理教師為了省事，就將原本屬于實驗或者學生實驗的內容變成演示實驗和多媒體展示，這樣一來阻礙了培養學生動手能力和創新精神的實驗目的的實現。還有就是教師在講授時，因為過于謹慎，怕學生聽不懂高考失分，因此過分的面面俱到，學生能力培養受到了不良影響。

三、農村高中物理實驗教學創新發展與改進

1.端正學生實驗態度，激發學習興趣達到目標

一些學生認為高中課程的學習都應圍繞高考進行。因此，對于“沒用”的課程沒興趣或者不想學。究其原因，這與我國根深蒂固的應試教育脫離不了干系，長期的不正確觀念導致了學生主體思維能力的欠缺。因此，為了能夠高效的開展高中物理實驗教學，教師就應該不斷加強學生主體的思維意識，不斷的糾正學生的學習態度，并激發學生的積極性。學生有了端正的態度和積極性以后，才能開展有效的教學。

2.以學生為中心，實驗教學精心指導嚴格要求

素質教育要求課堂教學應發揮學生的主體地位，但是并不是否定教師在課堂中的主導作用。教師只有以學生為中心，精心對待、嚴格要求才可以。所以，在物理實驗教學中，教師應該做到以下幾點：首先，教師應該秉持認真負責的態度，做到精心指導和嚴格要求。通過指導，學生的動手欲望和自信心被激發，那么就能夠取得良好的實驗效果。需要注意的是，精心指導并不是面面俱到，教師講清需要注意的問題就行了，剩下的學生可以遵照說明自行探究，以便培養其探究能力和動手能力。其次，嚴格要求體現在要求學生在試驗后認真的反思總結上。教師必須要求學生認真填寫實驗報告單，并交流匯報實驗結果，以便引起學生的關注和思考。而且必須嚴格要求，不能讓學生以課本中或者主觀想象的數據替代實際數據。

3.轉變教學模式，合理利用物理實驗教學策略

（1）改變傳統教學觀念。實踐證明，學生在學習時并不是被動的接受，還存在一個主動構建的過程。因此，教師在進行高中物理實驗教學時，不能忽略學生的自我發展。為了學生能夠取得良好的實驗效果，教師可以積極營造一個真實的學習、實驗環境。可以利用虛擬仿真實驗的方式進行教學。比如用FLASH動畫演示自由落體運動；利用Labview演示轎車在額定功率狀態下的啟動加速過程等。這樣就培養了學生的積極探究的意識和精神，又激發了他們的學習興趣。（2）在開展物理實驗時必須因地制宜，做到具體問題具體分析。比如說農村地區因條件限制等就不能照搬中大城市的實驗課的開展形式，從大的方面說，我們也不能照搬西方發達國家的先進模式。不同地區的教師應該具體問題具體分析，不一定必須死板的遵照教科書進行，如果沒有條件，借助生活用品進行小制作、小發明也具有良好的效果。

4.實現實驗室制度化和實驗教學管理的創新

（1）必須加大對實驗室的資金投入力度。只有確保實驗室里有先進的、數量充足的實驗儀器和材料，才能保障農村高中物理實驗課程不會因為硬件缺失而拖延進程；（2）高中物理實驗還需要進一步開發實驗資源，以便豐富物理實驗的內容；（3）要在高中物理實驗中融入現代的科學技術，體現物理的時代性，以便學生能及時掌握當前科技動態；（4）學校應該改革傳統的實驗室管理，尤其是在時間規定方面，要安排更多的實踐，允許學生自由進入進行實驗。

總之，隨著時代發展和教育理念的不斷進步，我們日益認識到高中物理實驗教學的重要性。為了適應時代的要求，符合新課標的標準，高中物理實驗教學必須不斷的創新和必進，不斷改良其中的弊端和問題。在農村高中物理實驗的教學中，還將面臨著許多問題，還需要我們在今后的工作中進一步研究與探索，在不斷的反思中，不斷地改進、不斷地總結，使物理實驗的教學改革不斷地深入完善。

參考文獻：

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