信息技術背景下初中語文課堂教學設計研究

黃榮權

【摘要】信息化技術目前已經在人們的工作和生活中被廣泛應用，在課堂教學中結合信息技術來創新課堂教學方式，能夠提升課堂教學活力。語文是初中階段的重要基礎學科，基于信息技術背景開展初中語文課堂教學，可以借助網頁等多媒體形式，豐富課堂學習內容，提升課堂教學有效性。本文分析了信息技術背景對語文課堂教學的積極影響，并分析了如何利用信息技術來提升初中語文課堂教學設計質量。

【關鍵詞】信息技術；語文課堂；教學設計

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在初中語文課堂教學中應用現代化信息技術，能夠幫助豐富課堂教學內容和教學模式，幫助學生們培養語文素養，提升學習中的思維能力和創新能力。社會經濟不斷發展，現代信息技術在教學過程中的應用也越來越廣泛，例如多媒體課件、微視頻教學等教學方式，為了能夠提升信息技術背景下初中語文課堂教學質量，需要提前做好課堂教學設計，加強理論研究，讓信息技術能夠更好地為課堂教學服務。

一、信息技術背景對語文課堂教學的積極影響

（一）提升學習興趣

在課堂學習過程中，學習興趣能夠有效提升教學質量。初中學生的心理和生理還不夠成熟，處于心智發育階段，不能夠完全控制住自己的情緒，因此如果能夠對某一件事物產生興趣的話就會付諸于行動，基于信息技術背景下開展語文課堂教學能夠為學生們的課堂學習營造出良好的學習氛圍，教師應能夠靈活地在課堂中使用多樣化教學手段，幫助學生提升學習興趣和學習積極性，激發起學生們對語文學習的熱愛。

（二）加強思維訓練

在教學中做好教學設計是為了能夠更好地達到教學目標，因此在初中語文課堂教學中，教師需要以教學目標為中心選擇適合學生發展的教學方法，初中語文課堂教學中利用信息技術能夠幫助學生開發智力，培養學習能力，同時提高學生的思維能力，提升教學效率，從而更好地達到教學目標。

（三）提升學生審美能力

語文教學的重要內容就是要提升學生們的語文素養和審美能力，在教學過程中，教師需要積極采用現代化信息技術把教材中的內容通過多媒體展示出來，讓學生們能夠直觀地感受到其中風景和事物的魅力，培養美感，陶冶情操。例如在初中語文教學中的《白雪歌送武判官歸京》，其中有一句描寫雪景的“千樹萬樹梨花開”，畫面唯美動人，這種畫面單純依靠想象并不能夠把詩意完全表達出來，而通過多媒體技術給學生展示雪景，則加深學生印象的同時，也能夠提升對美的欣賞水平。

二、現代信息技術下初中語文課堂教學設計

（一）應用網頁開展教學

傳統語文課堂教學都是依靠教材進行的，教材中以文字內容居多，因此課堂教學枯燥乏味，如果能夠在課堂教學中使用網頁展示出視頻、聲音和圖像，就能夠在一定程度上幫助豐富教學內容。例如：在學習《龜雖壽》這一篇課文時，可以首先以網頁的形式把作者的歷史背景還有人生經歷等展示給學生，讓學生能夠通過曹操的經歷來深入體會本篇課文描述的思想感情，提升學生的學習興趣，為本節課的教學做好鋪墊，同時教師可以在網頁教學中設置問題，讓學生帶著問題來進行學習，打破了傳統的教學束縛，創新了教學模式。

（二）應用教學課件開展教學

語文教材中的不同的單元包含有不同的內容，但是性質都比較單一，在一定程度上阻礙了學生發散思維，因此基于現代化信息技術的背景下，教師可以把課文知識點制作成課堂學習課件，本單元中把同一個作者的作品集中進行處理，這種教學方法能夠有效提升教學效率。尤其是在復習階段，能夠幫助學生準確把握住課文中心，充分理解每一位作者文學素養的不同之處。教師也可以按照文章的思想感情來進行劃分，例如描寫鄉愁、愛國等的作品集中處理成課件，幫助學生加強記憶。

（三）應用網絡開展教學

在初中課文《從百草園到三味書屋》這一篇課文中，通過結合網絡能夠幫助拓展學生知識面，教師在進行教學設計時，可以首先將學生進行小組劃分，同時安排每個小組都各自在課余時間找到魯迅的其他文章，再把文章跟本篇文章進行對比，從人物角度和社會背景出發，來找到相似之處和不同之處，然后讓學生在課堂上從小組選出代表來為大家講解，這樣能夠有效利用好課余時間，提升了課堂學習效率，同時加強同學們之間的交流和團結能力。通過利用網絡學生們拓展了自己的知識面，讓學習變得更加快捷方便。

（四）應用博客、微博開展語文教學

利用博客、微博教師可以隨時把健康并且具有指導意義的內容推薦給學生，提升學生們的閱讀能力，鼓勵學生們自己創建博客和微博來進行寫作，有效提升自身的寫作能力。在閱讀完成一篇文章之后，教師可以讓學生在微博和博客上寫出自己的讀后感，利用網絡來加強學生和教師之間的溝通交流。

（五）利用多媒體開展教學

多媒體中的視頻能夠加深學生們對于語文課文的印象，加深其對課文內容的理解，同時還能夠起到一定的德育教育作用，培養學生的人文主義情懷。例如在學習《沁園春雪》的過程中，教師可以播放多媒體視頻來讓學生們感受到壯觀的雪景和祖國山河，再配合適當的音樂刺激，讓學生從內心情感上跟課文內容產生共鳴，培養學生的愛國情懷，提升學習興趣，最終提升學習效率。

三、結語

綜上所述，在初中語文課堂教學中應用現代信息技術非常重要，能夠幫助豐富語文課堂教學內容，完善課堂設計，提升學生的語文素養和思維能力。因此，為了能夠進一步改善初中語文教學設計水平，一定要加強現代化信息技術的應用，讓信息技術能夠更好地為初中語文教學服務。

參考文獻

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[2]潘艷明，李大孟.關于現代信息技術背景下初中語文有效教學的實踐探究[J].網絡安全技術與應用，2014（2）.

（編輯：馬夢杰）