提高辦學治校能力 促進學校優質發展

王文

摘要：一個好校長就是一所好學校，一所好學校就能培養一批高素質的教師，一批高素質的教師就能培養出一大批好學生。校長對學校領導的最高層次是思想上的領導，用思想凝聚人心管理學校，創造先進的教育模式，營造家長和社會所期望的理想教育環境。所以，對學校思想上的領導，應該是每一位校長努力追求的目標。

關鍵詞：提高；辦學治校；能力；促進；優質；素養

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0085

著名教育家陶行知先生曾說：“校長是一個學校的靈魂”。北京師范大學資深教授肖川也指出：“教育需要思想，需要有思想的教育學者，去解釋教育的現象，提示教育的真諦，預見教育的未來，需要有思想的校長，用思想凝聚人心、管理學校去創造先進的辦學模式、教育的理想與信念”。也就是說，一個好校長就是一所好學校，一所好學校就能培養一批高素質的教師，一批高素質的教師就能培養出一大批好學生。校長對學校領導的最高層次是思想上的領導，用思想凝聚人心管理學校，創造先進的教育模式，營造家長和社會所期望的理想教育環境。所以，對學校思想上的領導，應該是每一位校長努力追求的目標。

一、校長要具有先進的辦學思想和教育理念

現代校長首先要確立“以人為本”的教育理念，并切實貫穿到學校的辦學過程中。校長要勤于思考，勇于實踐。在充分學習國家教育法律法規，借鑒國內外先進辦學經驗的基礎上，創新制定符合本校實際的辦學思想和辦學策略。做到全面貫徹黨的教育方針，培養知識、能力、情感全面發展的新人。以課堂教學改革和教學研究為切入點，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，獲得學校教育教學工作新成績、新突破。制度約束是促進自律的有力保障。校長要建立正確的決策、執行、檢查、反饋制度，實現目標管理。校長要經常對不同崗位及其相應人員所承擔的任務和落實情況進行檢查、督促。通過“查位子”，發現問題，及時采取措施加以調整、修正或解決。處理問題要有根有據，賞罰分明，體現制度的權威，不斷喚起教師對工作的責任感。

二、校長與班子成員要相互信任與合作共進

校長與班子成員合作共事，首要的問題是信任。在工作中校長對下屬要做到坦誠對待，用其所長，不過多地干涉他們的工作，使每一位班子成員的聰明才智得到最為出色的發揮。同時，還要在工作中善于與他們交心，互通情況，取得共識，進而攜手共進。事不躬親，管理方法的智慧體現。高明的校長不會把權力看得過重，包攬過多。屬于班子成員職責范圍內的事，一定讓他們獨立自主地行使職權，不亂加干涉，使其從內心感到自己的位子是實的，權力是真的，責任是重的。校長在管理中是放手而不是撒手，不能讓下屬我行我素、放任自流。如果下屬因校長的原因出現一些失誤，校長要勇于擔當這種過錯和失誤的責任，不能權力是自己的，義務是下屬的。

三、校長要懂得學校管理藝術與關愛教師

管理，說到底就是用人。校園內的人際關系，在很大程度上取決于校長的人格和作風。現代校長首先讓教師有安全感，即讓教師沒有來自人際關系的壓力和危機。只須全身心投入工作，做出實際成績來體現自己的價值就可以。校長不站在個人的角度去考慮得失，處處以是否有利于工作來解決矛盾糾紛，以真誠和寬松去營造一個良好的氛圍，讓教師能在工作中發揮最大的潛能，在充滿真誠、團結、和諧、寬松、奮進的氛圍中學習工作。其次，學校要讓教師遇到困難時不感到孤獨而無助，有依靠、有組織。校長善于從各個方面調動力量，幫助每一位需要幫助的教師共渡難關，讓他們體會到組織的溫暖和關愛。關心尊重，聯系職工的感情紐帶。校長對下屬要講感情，要關心他們的物質生活，想方設法為他們解決實際困難，讓教師親身感受到集體的溫暖。校長要關心教師的精神生活，準確地了解他們的內心需求，成為他們的知心人。與群體之間建立一種平等、和諧和良性互動的關系。

四、校長要善于學習不斷提高自身素養

俗話說：“干一行，愛兩行，學三行”。傳統的“要給學生一杯水，自己要有一桶水”的觀念，已不能適應日新月異的教育發展的要求，取而代之的是應當有“取之不竭，用之不盡”的活水源。校長要不斷充實自我，應做到：一是積極參加各級組織的培訓。響應上級號召和抓住機會，參加各級有關單位部門涉及的政治教育、學校教育、辦學改革等學術內容培訓，讓每次培訓都能給予自己力量、啟迪和感悟。由于“見識”的不斷積累，思想有了深度和廣度，在教育教學和學校管理中自己就會駕輕就熟、條理井然。二是帶頭讓學習成為一種習慣，組織和參與學校的培訓、學習。堅持每日讀書讀報，掌握教育部門最新出臺的政策法規，及時了解上級領導對教育教學的最新指示，了解全國各地成功的辦學經驗和辦學信息，學習借鑒并掌握科學的管理理論和方法，站在較高的位置來統領學校教育工作，帶領全校教師走在教育改革的前列。

五、校長要給全校教師當好楷模做好表率

校長要做表率，首先要有較高的人生追求和思想境界。常以自己對教育事業的赤誠之心感染并帶動全校教師，執著追求，忘我工作，無私奉獻。教師為人師表，校長當為教師的表率。把“無私”和“嚴于律己”作為最根本的品質與品格，去實現對自己的高標準要求。凡要求教師做到的，自己首先要做到，對工作務實求真、一絲不茍，不圖名譽、廉法自律，不斷充實、提高自己，容得下比自己優秀的教師。校長要一碗水端平，對全校教師一視同仁，以法治教、以法治校，以不斷超越的擔當和覺悟，去鑄就校長特有的人格魅力。賞識激勵，工作持久的強大動力。校長在工作中要仔細觀察，善于發現廣大教師成員中各自的優勢和成功之處，給予精神鼓勵，使他們不斷地在被賞識中獲得自信，感到自己存在的價值。要做到頌揚于廣眾，規勸于密室。如果教師感到學校是可依靠的大樹，是事業發展的平臺，學校的各項管理工作就可以獲得事半功倍的效果。

總之，只要校長找對了路子，念對了“經”，教師就會“信其道”，就能做到眾人劃漿開大船。作為一名校長，要不斷地優化自身業務素質，立足本校實際，運用先進的學校教育教學理念和方略去創造性地管理學校各項事務，使學校充滿生機、富有活力，為學校營造更加輝煌、燦爛、富有特色的明天！

（作者單位：山西省河曲縣舊縣聯校 036500）