英語報刊在英語教學中的有效應用

鄧蔚邦

摘要：《英語課程標準》要求開發課程資源，利用英語語報刊開發教學資源是時代發展的需要，英語報刊由于其濃厚的時代特征，豐富地道的語言特色，日益顯現其作為英語教學資源的優勢和重要性。本文從英語報刊特點，對英語教學帶來的輔助作用，以及在教學中如何利用英語報刊開發課程資源進行了初步探索。

關鍵詞：課程資源；英語報刊；方法與措施

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0037

英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道，以不同的形式接觸和學習英語。親身感受和越位體驗語言及語言的應用，因此，在英語教學中，除合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節目、錄音、錄像、報刊雜志等?，F在，筆者談談有關英語報刊資源的開發。

一、開發英文報刊教學資源的重要性

1. 開發英語報刊教學資源是時代發展的需要

閱讀英語報刊是了解、熟悉國際社會的最基本途徑，是人們獲得信息的一個重要手段，也是培養學生英語綜合能力的一個重要手段。如今，我國加入WTO和成功申辦奧運會，標志著我國融入國際信息化和經濟全球化的世界潮流。在這樣的時代背景下，如何更加有效地利用英語報刊，把這種值得利用、與時俱進的信息資源引進英語教學，培養和訓練中學生英語報刊閱讀能力顯得尤為重要。

2. 英語報刊給英語教學帶來更大空間

由于固定教材相對穩定，篇章、詞匯數量有限，內容也存在著滯后性。而語言是不斷發展的，尤其在知識爆炸的今天，新詞語源源不斷地出現，一些新詞、新短語，最新英語表達法最早在報刊上出現、運用和普及。僅憑教材，學生難以達到大量輸入語言信息的目的，難以及時掌握適應生活發展需求的新詞匯和語法現象。而英語報刊作為一種信息載體，集學習、娛樂和信息吸收于一體，具有語言地道、真實、內容新穎、容量大、趣味性和時效性強、緊跟時代步伐、貼近現實生活、適宜不同層次的英語學習者閱讀等特點。所以，開發英語報刊這一課程資源給英語教學帶來了更大的空間。

二、如何科學地開發英語報刊這一課程資源

1. 開發英文報刊這一課程資源

首先要求教師要更新觀念，改變角色。把課堂還給學生，相信學生。建立健全和諧的師生關系，設計開放的教學內容。在教學中充分利用英語報刊，指導、引導、幫助、學生進行學習。

2. 在英語教學中科學處理報刊內容

（1）增加、擴展內容：報刊每一期都介紹一些學生們崇拜的歌星、體育明星、電影明星的生活內容，教師上網下載有關歌曲、電影片等，上課之前放歌曲和電影片段來warming-up。學習“Yao Ming”等體育明星時，要求學生討論姚明的近況和戰績，學生會說出很多有關這方面的東西，大大擴展了原來的內容。在學newspaper的過程中，教師可以用英語講述最近發生的國內外事件，以增進學生了解世界的興趣，比如學習一些新聞熱點問題伊拉克、海嘯、地震、奧運會等。還有關于世界著名的人物Yuan Longping，下載一些有關他的圖片，使教學更加具有趣味性和實效性。同時，他們也會根據了解的一些信息，增加更多的內容。學習“signs”這篇文章時要求學生說出看到、聽到的一些廣告詞（英漢皆可）如：“Just do it ！”“Nothing is impossible ！”“I choose I like！”等拓寬話題，增長知識。這樣能夠激發學生積極參與教學活動的興趣，提高課堂教學的節奏和密度。報刊上經常有介紹美國最新的動畫片如：“The Croods”“Garfield the movie”等，播放這些影片及片段，使學生更好地了解詳細的內容，優化課堂教學。

（2）刪減內容：有些是科普類話題，如“Want to color your teeth”，“Future arrives today”“A window on the world”“Theyre small but very important .”等要求學生經過查資料、思考、討論和總結才能完成的，可以讓學生將這一問題作為課后的研究性課題。一些既短又簡單的文章，讓學生自己課后去閱讀，課堂上不必一一學習。

3. 英語報刊的教學實踐

（1）泛讀。先skim the titles，標題是新聞內容的集中概括和體現，一個精彩的標題本身就是一則新聞。標題往往極為精練、醒目、形象，能夠激發讀者的閱讀興趣。通過標題選擇各種各樣的話題比如：“news”“sports”“history”“culture”“knowledge”“society”等。然后由學生根據各自的興趣、生活經驗、語言運用能力，自主地選擇不同的報紙版自由地選一些自己喜歡的篇章進行泛讀。學生通過自主泛讀后在各小組或班級內交流閱讀內容，發表觀點和看法。師生共同確定精讀內容。

（2）精讀。教師根據精讀內容布置任務型教學。通過精讀學生熟悉文章的文體結構、時態和詞的功能，理解、審視和鑒賞文章的語言、結構和組篇技巧。教學中教師要加強引導，幫助學生認識英、漢兩種語言之間的差異，從閱讀中不斷吸收地道的、符合英語表達習慣的表達方式和思維方式。然后學生分組討論和集體歸納。比如：“Famous universities”先讓學生仔細閱讀文章，再進行討論：“世界上有哪些名牌大學？”“中國有哪些名牌大學？”“中學畢業后你打算去哪個大學上學？”學生不僅學到語言知識，還能促進學生為自己將來作打算。

（3）聽說。語言源于生活，又用于生活，語言的輸出必須建立在豐富的語言輸入的基礎上。因此，在英語報刊學習過程中應該加強學生的聽說訓練。報刊文章內容貼近生活區如“The GENE RATION GAP”，初中生正是生理發育期，逆反心理嚴重。平時不愿中父母交流、缺乏溝通。所以，這篇文章正是貼近學生的生活，他們倍感親切，有話可說，充滿自信，積極參與。又如，學生愛看漫畫，系列漫畫Snoopy，讓學生看圖說話，可以讓學生發揮想象力，發展學生的智力和發散學生的思維。還有些爭議性的話題如：“Game at school”“Are you Lei Feng？”等可以讓學生進行debate，正反雙方擺出各自的觀點，各抒己見，學生通過相互交流語言，在debate中學生能夠主動、獨立地思考問題和發表個見解，口語妙趣橫生，學生積極投入并獲得會用英語進行交際的真實感受。因此，英語報刊能發展學生的口語能力，促進英語學習，培養學生運用英語表達思想的能力。

（4）讀寫。英語報刊學習過程中要求學生大聲朗讀一些短小精悍的文章如讀新聞，新聞句子簡短、精練、新穎真實有趣、語言鮮活、通俗實用，有助于提高學生實際運用語言、感受（上接第37頁）語言和理解語言的能力。平時要求學生讀完每張報紙都養成寫讀后感的好習慣。“Your letter”反映各種意見、觀點或某一問題進行討論、探討，促進學生提高綜合運用的能力。“Just ask”學生以寫信給editor的方式，說說心里話，談談面臨的一些困難和煩惱，教師既可以批改學生的作文，又可以和學生交心，做學生的好朋友。這樣，師生之間的感情會更加融洽，教學會進展得更加順利。

三、利用報刊開發課程資源的體會和啟示

1. 與課本相比，英語報刊進入課堂，顯得更加方便、靈活與實用

2. 學習英語報刊的效果是顯著的，大部分學生都認為，報刊閱讀有助于提高英語閱讀、口語、寫作等水平，擴大詞匯，增強語感，學生懂得運用一定的閱讀技巧來提高自己的英語綜合運用能力和綜合水平。

3. 英語報刊能增加學生的知識面，英語報刊題材廣泛，信息多樣，涵蓋政治、經濟、科技、體育、文化生活人物觀點、思維方式等方面的內容。當今社會需要培養實用型、復合型人才。而報紙所蘊藏的大量信息，有助于培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創造精神，培養他們的綜合能力。

4. 利用英語報刊可以超越狹隘的教育內容，能有效地避免教材中一些內容與現實脫節的現象。英語報刊生活描寫五彩繽紛的社會和國際間各式各樣的人物、社會等。而且配以彩色圖片，栩栩如生，躍然紙上。這樣能逐步培養學生廣泛的閱讀興趣。

5. 英語報刊能激發學生自主學習的意識，發展學生自主學習的能力。能激發學生參與課堂活動的積極性，增強其用英語表達思想的能力。英語報刊可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變成為知識的共同構建者，從而激發學生的學習積極性和主動性。

總之，教師要精心選材，合理利用英語報刊的豐富內容作為課程資源，對英語教學是一種很好的補充和延伸也能培養學生綜合運用語言的能力，加強素質教育起重要作用。在教學中要注意處理好英語報刊與課本的關系，從而合理、有效地通過英語報刊豐富英語教學，拓寬學習渠道。英語教師必須勇于進取，不斷擴大自己的知識面，構筑合理的知識結構，具備多種能力以適應英語教學的需要。將英語報刊資源合理有效地運用于英語教學中，達到教學效果的最優化。

（作者單位：廣西靈山縣教育局教研室 535400）