芻議如何培養高中學生生物學科解題能力

周昌華

摘要：高考中學生能否取得好成績，關鍵在于學生是否有較強的解題能力。在生物學科考試中，學生失分的主要原因是答題時審題不清、表述不規范，不能用恰當的生物學術語準確地描述生物學現象及規律。為了提高學生的解題能力，筆者在培養學生生物科學素養的同時非常注重培養學生的解題能力。在本文中，筆者做簡要說明。

關鍵詞：高中生；生物學科；解題能力

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0053

高考中學生能否取得好成績，關鍵在于學生是否有較強的解題能力。在生物學科考試中，學生失分的主要原因是答題時審題不清、表述不規范，不能用恰當的生物學術語準確地描述生物學現象及規律。為了提高學生的解題能力，筆者在培養學生生物科學素養的同時非常注重培養學生的解題能力。

一、防止失誤，準確審題

學生的審題失誤似乎多種多樣，但仔細分析后，我們可以將常見的審題失誤分為遺漏解題信息、產生思維定勢、被干擾三種情況。為此，我們可從以下三方面預防：

1. 防止遺漏信息。命題者有時會在題干中加入一兩個關鍵性的隱蔽的限制條件，極易造成考生在讀題時出現信息盲點。如：細胞中含量最多的有機物是什么？若考生沒有注意到“有機物”就會答成“水”。學生沒注意到試題的隱含條件，往往丟分，所以，考試時須認真審題，細心找出試題中所隱含的各種關鍵信息，答題才準確有效。教師平時須收集一些典型的帶隱含條件的試題對學生進行針對性的訓練。……