淺談高中體育教學對足球興趣的培養

常江騰

（新疆阿克蘇市實驗中學）

摘 要：在現階段高中教學目標中，不僅要注重教授學生文化理論知識，還需重視學生身體素質的培養。因此，在高中課堂中也開始逐漸加強對體育教學的關注度。足球是一項全民熱愛的球類運動，有廣泛的受眾群體，有較高的體育教學價值。

關鍵詞：高中；體育教學；足球；興趣

足球是一項源遠流長的運動，在我國古時候，就已經出現了蹴鞠等與足球十分相似的運動，并受到了人們的廣泛喜愛。直到今天，世界人民對足球運動的熱愛仍是有增無減，可見足球運動的魅力之大。在高中體育教學中，足球教學的重要性也開始逐漸被學術界所重視。由于足球運動不僅可以促進學生的身心健康，還能有效提高團隊協作能力，提高學生的心理素質，減輕學生在繁重的學習生活中產生的壓力，所以足球運動在體育教學中能夠發揮較大的教學價值。本文就如何提高學生對足球運動的興趣，提出了相關的策略和建議。

一、足球教學的意義

在目前的體育界中，足球是一項廣受世界人民喜歡的球類運動。在足球運動中，由于運動過程激烈，情形多變，對身體素質、突發情況的應對能力及團隊協作能力有較高要求。因此，在足球運動中不僅能夠提高自身的身體素質，還能夠提高團隊精神及團隊協作能力。通過足球運動，學生還可以減輕學習壓力，使身心能夠處于健康的狀態。所以，在高中教學中開展足球運動可有效地增強學生的綜合素質，使學生能夠保持健康、積極、精神飽滿的狀態面對學習和生活。

二、足球教學的現狀

由于學生即將面臨高考的考驗，所以多數學校都更為重視學生的理論知識水平，有的時候還延長文化課的教學時間，或直接替代體育課程，致使足球運動教學處于難以開展的狀態。還有部分體育教師對足球運動的真正教學目標不明確，在教學中僅僅指導學生進行基礎的運動練習，而沒有進行更深一步的足球運動引導，致使學生不能真正完成足球教學目標，而是反復進行簡單的動作訓練，難以提高對足球教學的興趣。再者，雖然人們很熱衷足球運動，但是與乒乓球、羽毛球、籃球等運動相比，仍具有很大的群眾基礎差距。所以導致足球教學在體育教學中沒有得到重視，致使學生對足球運動知識的認知度不足，無法體會到足球運動的樂趣，從而提不起對足球教學的興趣。

三、如何培養學生對足球的興趣

1.觀看比賽視頻，對足球運動有基本認識

許多學生在體育教學過程中，更多接觸到的主要是籃球、羽毛球等運動，從而對足球知識十分缺乏，因而也無法體驗到足球運動中的樂趣。體育教師可在備課中研究關于足球的歷史、發展進程等相關知識，并下載世界杯、歐洲杯等相關足球比賽的視頻。在開展室內活動的課程時，可以與學生分享有關足球的歷史發展進程等足球文化，將比賽視頻通過多媒體給學生播放。在播放過程中，教師可通過引導講解的方式，與學生講解足球中的越位、點射、帽子戲法等專業用語的具體意思。讓學生在觀看比賽時能夠高度集中注意力，不僅能體會到團隊合作形成的協調感，還可感受到進球時激動的心情。教師可在教學過程中通過加強足球文化認識，感受足球運動氣氛等措施，使學生對足球運動有基本的認識，逐漸引起對足球運動的好奇心，從而能夠有效地為以后的足球教學課程打下基礎。

2.摒棄刻板的教學方式，加強學生對足球的興趣

在傳統的體育教學課堂中，體育教師僅僅是示范基本動作，然后讓學生進行獨立練習，就算完成了教學目標，導致學生在單一的練習過程中喪失了對運動的興趣，有部分學生甚至不愿再上體育課，而是在教室中學習。因此，體育教師應注重自身的教學方式，在足球教學中可模仿足球明星的具體動作，與學生進行帶球動作的演練。在學生能夠掌握基本動作后，可通過小游戲等方式提高學生對基本動作的熟練程度。

3.開展競技比賽，使學生體會到足球的樂趣

在教學過程中，學生逐漸掌握了基本的足球知識后，不會再局限于僅僅練習獨立的基本動作，而會開始產生進行真正的足球運動的想法。體育教師可通過開展競技比賽，加強學生對練習動作的熟練度，培養學生的團隊精神。因此，可在體育課堂中申請比賽場地，將班級同學分組進行比賽，或者安排兩個班級之間的學生進行比賽，使學生在競賽中準確地了解自身的足球水平，從而培養學生提高自身足球水平的意識。在比賽過程中需密切關注學生動向，并觀察學生動作的準確度、團隊精神的體現程度及安全性。競賽結束后，教師可針對學生的表現做出點評，并灌輸“勝不驕、敗不餒”的正確競賽意識。讓學生意識到足球競賽運動是一件充滿樂趣的事情，重在鍛煉及培養團隊意識，而不需要過度注重結果，了解體育鍛煉的真正意義，從而使學生能在比賽中感受到足球的樂趣，并實際地體會到足球知識的真正運用方式，充分調動對足球運動的興趣。

在高中體育教學課程中，足球運動已逐漸開始被教師們所重視，由于足球存在著極強的對抗性及技術性，對身體素質及心理素質都有極高的要求。因此，在體育教學中通過研究相關教學策略，提高學生對足球運動的興趣，充分發揮足球的教學價值，使學生樂于加入其中。這樣既能有效地強健學生的體魄，提高學生的心理素質，又能培養學生的團隊精神及增強團隊協作能力。

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編輯 高 瓊