淺談如何開展初中英語興趣教學

謝優娣

（江西省全南縣烏桕壩中學）

摘 要：隨著時代的發展，英語的使用范圍越來越廣泛，已經成為國際交往和文化交流的重要工具，英語學習越來越受到人們的重視。英語傳統教學過于枯燥乏味，依賴于老師的課堂教學，老師教學方法單一，教學質量不一定可以得到保證，老師應改變傳統教學模式和方法，進行教學創新，從興趣教學入手，激發學生學習英語的興趣，讓學生自覺、主動地參與到英語學習中，獲得良好的英語學習效果。老師通過英語教學，有計劃、有目的、有組織地引導學生積極參與英語學習，更好地掌握英語單詞、語法、寫作等知識和技巧，不斷提高學生的英語成績，讓英語更好地成為一項技能。

關鍵詞：英語；興趣教學；初中；改變教學

一、傳統教學模式的形式

傳統教學模式中，主要以老師在黑板上寫板書講解為輔教學，單方面地傳授知識，學生在教學過程中僅僅是以抄筆記、記知識點的形式進行學習。傳統教學模式依賴于老師的上課講解，學生只是上課聽講、課后復習、卷子練習。在這樣的教學模式下，學生很難真正掌握英語，只是為了考試而學習，并未實現學習英語的真正目的，并且這樣的教學模式，學生只能在考試時較好地運用英語，在英語對話、口語表達中難以熟練掌握。

傳統教學主要是由老師、課堂教學、學生組成，老師負責“教”，學生負責“學”，這樣的教學模式下老師僅僅只能教學生課本上的知識、考試的重點和難點，忽略了靈活的教學方法的運用，學生很難在這樣的學習模式下激發出學習的興趣，學生只是聽從老師的教，忽視了學習的創造性。

二、改變傳統教學模式，創新教學

初中生對世界充滿了好奇心和探索心，渴望學習到更多豐富多彩的知識，老師應該掌握學生的心理動向進行教學改革，采取靈活多變的方法進行教學，創造生動愉快的學習氛圍，更好地激發學生的學習欲望，取得良好的教學效果。

興趣教學主要以激發學生的英語學習興趣和培養良好的英語學習習慣為主，培養自主學習能力和團隊合作為輔，形成一個全面的教學模式。老師在教學中應不斷挖掘學生的創造性，激發學生的活躍思維，讓他們在這樣的教學模式下培養聽、說、讀、寫能力，并且可以輕松運用英語能力。

教學過程中，首先要更新老師的思維觀念，才可以更好地對傳統教育模式進行改革，更好地挖掘學生的個性，創造良好的學習氛圍，從根本上進行教學模式的改變，鼓勵學生敢于表達自己的想法，樂于分享自己的見解，培養學生的多方面思維，塑造理想人才。

老師也必須具備一定的創新能力，可以運用多媒體設備進行輔助教學，在課程中利用視頻、音樂活躍課堂氛圍，熟練運用網絡信息材料，更新英語教學內容，將知識和趣味相結合，為學生增添新鮮知識，調動學生的興趣，學生可以在課堂中學到更多的新知識，緊跟時代的發展，也提高了學生的學習興趣和學習自覺性，并且增添學習英語的信息。老師充分利用多媒體設備，圖、文、聲相結合，可以更好地吸引學生的學習注意力，多方面、多層次、多角度地為學生提供豐富的知識信息，讓課堂氛圍更加輕松有趣，也符合學生求新的心理，提高了學生的學習興趣。如，可以出示西瓜的圖片，老師問：“Whats this？”學生可以看著圖片進行回答：“watermelon！”這樣活躍了課堂氣氛，學生也可以更形象地記住單詞，視覺的疊加效果，讓學生不再是死板地背單詞，鞏固和激發了學生的興趣。

老師可以設計有趣的教學環節，與學生進行討論、交流，讓學生參與到學習中來，讓學生感到尊重、理解，更好地激發學習動力，學生在此學習氛圍下勇于發言、積極進取。讓學生進行分組合作，進行英語朗讀、英語對話等，培養學生合作學習和團隊精神，在和其他同學的交流合作之中，取長補短，相輔相成，拓展英語能力，塑造全方面發展人才。

老師利用寓教于樂的方法，讓學生參與到英語學習中，更好地調動學生的學習興趣，學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習，更好地掌握英語。

興趣是最好的老師，培養學生的興趣是教學的首要目標，加強對學生的興趣培養對于學生成績的提高和能力的提升具有基礎作用。培養初中生英語學習興趣是我們中學英語教學中的重點之一，我們要不斷地吸取經驗，不斷地豐富教學方法，讓教學具有趣味性、新穎性、科學性，這樣才能取得良好的教學效果，達到教學目標。運用多媒體設備進行輔助教學，讓課堂更具活力，更加新鮮，吸引學生的注意力，讓學生自覺地參與到英語學習中，并且可以更好地鞏固英語學習。初中英語興趣教學以趣味教學為主線，學生為主體，改變傳統教學模式，創設輕松、開放、愉快的課堂學習環境，讓學生參與到學習中，不斷地鼓勵他們，讓他們充滿信心和自信開放自己的思維，發表自己的意見，不斷地提升英語實力，獲得學習的成功、喜悅，培養了學習興趣。

參考文獻：

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[2]梁宏月.淺談初中英語有效課堂的構建[J].校園英語（上旬），2015（3）.

編輯 張珍珍