淺談新課程背景下的高中鄉土地理教學

楊毅

（重慶市長壽中學）

摘 要：高中鄉土地理教學對于提高學生對地理學科的認同和提升地理教學水平有著重要的作用，隨著新課程改革的不斷推進，地理學科越來越受到重視，鄉土地理教學也成為一種熱流。當代高中地理教師要順應新課程改革，利用高中地理教學的有利因素，為鄉土地理教學提供條件，使地理學科發揮其應有的價值。

關鍵詞：新課程背景；高中地理；鄉土地理教學

地理學科是高中教育的重要組成部分，高中地理側重于對地理事物規律進行探索以及了解其對人類生產生活所造成的影響，并通過探究各種地理現象找到形成原因，從而想出合理的對策來解決問題。通過學習高中地理，不僅會讓學生對大自然的景觀和各種地理現象有一個深入的了解，還會提高學生解決實際生活中所存在地理問題的能力。鄉土地理教學是區域地理學中一個特定的科學概念，鄉土地理教學區別于傳統的地理課教學，這不僅可以豐富高中地理教學課堂，還可以讓學生將所學的地理知識在實踐中加以運用，從而培養他們的學科應用能力和實踐能力。《全日制中學地理教學大綱（修訂本）》充分肯定了鄉土地理在日常地理教學中的重要性，并且對進一步加強中學鄉土地理教學提出了一系列的要求和舉措。筆者借鑒學者在鄉土地理教學方面所作出的研究，在地理教學中進行了簡單的嘗試，在此談談自己對于高中鄉土地理教學的看法。

一、正確認識高中鄉土地理教學

傳統的高中地理課堂只注重對理論知識的教與學，從黑板到課本，都是概念與概念的強化。高中生面臨繁重的課業壓力，很難對乏味的地理概念產生興趣，為了應付考試，只能盲目地死記硬背。這樣的高中地理教學失去了地理學科本身的色彩，也改變了地理課程開設的初衷。新課程改革注重對學生的素質教育，不只是專業素質能力的提升，更是身心素質和綜合素質的提升。作為高中地理教師，我們要認識到地理學科對于學生的實際價值，重視對學生進行鄉土地理教學。鄉土地理教學強調將課本知識生活化，鼓勵學生將所學的地理學知識運用到實際生活中，在實踐活動中，不斷增加自己對地理學科的情感體驗，有利于學生對地理學科知識的深入了解，擺脫傳統高中地理教學所造成的知識片面化。

二、鄉土地理教學的意義

1.激發學生對地理的學習熱情

地理是一門具有靈活性和趣味性的課程，但是傳統高中地理教學照本宣科，缺乏新意。一味地灌輸課堂知識，只會讓學生對地理知其然，不知其所以然，甚至對地理學科喪失興趣。有的地理知識比較抽象難懂，學生不能很好地理解，教師就可以借助鄉土地理進行教學，將教學內容與生活實際相結合，從而使地理概念具體化和簡單化。舉現實生活中的例子會讓學生發現，地理也是來源于生活的，生活中一些現象都蘊含著有趣的地理學知識。高中生處于知識擴充的關鍵時期，有著很強的求知欲，鄉土地理教學會激發學生對地理學科的興趣，他們會為了求證自己的發現和驗證教材的概念而不斷地對其進行探索研究，從而培養學習興趣，讓他們真正熱愛上地理這門課程。

2.培養學生的愛國主義情感

我們常常教育學生要熱愛家鄉、熱愛祖國，但真正的教育要落在實處。存在于生活周圍的地理事物和自然景觀，以及家鄉的風土人情和自然經濟，其實都蘊含著深刻的地理學知識。傳統高中地理教學只注重教師對知識的傳授，忽視教學實踐。教師可以鼓勵學生在閑暇之余出去走走，在放松身心的同時，留心觀察大自然的神奇景觀與地理現象。在感受祖國大好河山的同時，將所學的地理學知識帶到大自然，去發現更多的奧妙。在這個過程中，不僅鍛煉了學生的實踐能力，還培養了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。

地理學科的地域性和綜合性，對于豐富高中生的知識儲備，拓寬高中生的學習視野有著重要的作用，雖然新課程對鄉土地理教學的實施提出了明確的規范和要求，但是在實際的高中地理教學中，鄉土地理教學存在一定的實踐限制，鄉土地理教學資源還未被充分地開發和利用起來。作為新時代的高中地理教師，我們肩負著不一樣的教學使命。我們要創新思想，努力開發與課程內容有關的鄉土地理教學資源。在日常教學之余，積極學習新課程理念，適應新課程對鄉土地理教學所提出的新要求，不斷改革創新教育教學方法，豐富鄉土地理教學內容，結合學生的實際學習情況，合理運用鄉土地理教學，從而使高中地理教學取得應有的成效，煥發不一樣的生機。我們要讓學生在學習地理的同時愛上地理，并保護地理，樹立對地理學科的科研精神，并做好為地理科學奉獻一己力量的準備。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮