如何在小學數學教學中滲透法制教育

趙雪薇

摘要：隨著“法治中國”建設的不斷推進，《中小學法制教育指導綱要》強調了法制教育要有機的滲透在學校教育的各個學科、各個環節、各個方面。數學課源于生活也應用于生活，數學教師應當充分挖掘教材，在數學課堂中有機的滲透法制教育，提高小學生的法制意識。

關鍵詞：法制教育 數學課堂 小學數學教育

習近平總書記明確提出了“法治中國”的科學命題和建設法治中國的重大任務，這一概念和任務在十八屆三中全會得到正式確認和部署，在十八屆四中全會得以具體化。“兒童是國家的未來和希望，是社會主義現代化建設的重要組成部分。如今，經濟和文化的發展對學校教育人才培養的標準有了根本性的變化，學習不只是簡單知識的記憶，還要在一定程度上收獲相關的法律知識和法制意識。

在《中小學法制教育指導綱要》強調了“法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主”，學校要“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。因此，對小學生進行法制教育，對有效開展素質教育，和促進社會主義精神文明建設具有舉足輕重的作用，同時，不斷增強法律意識，也能有效避免少年兒童的合法權益受到侵犯。我們小學教育工作者在教會學生知識的同時，還需要肩負學生學法知法守法的啟蒙者。

下面我將從以下幾個方面談談如何在小學數學教學中滲透法制教育。

一、充分認清數學學科法制教育滲透的重要性

“法制教育要從娃娃抓起”這不是一句口號，因為對學生來說學科滲透法制教育是最直接、最實用、最基本的途徑。數學學科在當前的義務教育體系中處于中心地位，因為數學不僅是一項基礎學科，也是一項實用學科，對于學生的生活實踐技能培養有著重要的促進意義。換句話說，鑒于數學學科處于的重要地位，將法制因素滲透到數學學科中，將提高學科中法制教育的含量，逐漸培養學生的法制意識，起到促進學生的全面發展的作用。

二、深刻挖掘數學學科中的素材

要將教學內容與法制教育有機地結合起來，對于數學學科教學來講，既不能把數學課變成法制課，也不能忽視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，注重教學的分寸感和恰當性。例如，我在教學四年級下冊數學廣角的《雞兔同籠》一課時，向學生們介紹了這道中國古算題雞兔同籠的由來，充分介紹了《孫子算經》這本書在我國數學史上的歷史意義。更多的了解我國偉大的歷史，培養學生的民族自豪感和自尊心。我還為學生介紹了雞兔同籠流傳到了日本后被改編成了一道“鶴龜算”問題，在教授學生解決這道題的同時，教育學生要保護和傳承我國的知識文化。另外，在教授五年級《找次品》一課時，我以找次品牛奶為例題，在解題過程中滲透了我國《乳品質量安全管理條例》第14條，以及《中華人民共和國消費者權益保護法》，教育學生在適當時候可以理由法律保護自身的權益。所以說，從某種意義上來講，要成為一名稱職的老師，最基本的條件就是要熟悉教材，在熟悉教材和認真鉆研教材的過程中自然而然的就能找出法制知識的切入點，完成數學知識和法制知識有機結合，在數學課堂上有效的滲透法制知識才變為可能。

三、豐富數學教學實踐活動的法制內容

數學教學實踐活動是豐富多彩的，如果教師在學生實踐時能把握時機，靈活而恰當的滲透法制教育，對提高學生的法制意識，將是非常有效的手段。例如：在學習二年級《簡單的統計》一課時，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鐘內通過的各種車輛的數量。我在帶領學生統計前，讓學生們先了解了最基本的交通法則，學生在學習知識的同時，有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》，增強了他們遵守交通規則，文明出行的意識和觀念。再例如，我在一年級教學《認識人民幣》一課時，讓學生模擬小小超市，當學生模擬出收到假幣、在人民幣上亂涂亂畫的情景時，適時向學生滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》以及《刑法》中的相關規定，教育學生要遵紀守法，愛惜人民幣，保護人民幣。

四、利用數學題提升法制思維

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在數學書六年級上冊“納稅”內容時，在解題過程中，我將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學的知識中，在解題中教育學生納稅是我們每個公民應盡的義務，偷稅漏稅是違法犯罪行為，從而對學生進行稅法的教育。在教學中我還設計過“烏魯木齊市大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況”等題型，有機的對學生進行《環境保護法》的教育和滲透，在一道題目中讓學生了解了我們所居住的環境中空氣污染情況、噪音情況等，然后要求學生制成統計表，既讓學生掌握了制作統計表的方法，又使學生懂得了相關法律知識，并讓學生們自覺自愿的想要保護我們賴以生存的環境，因為在這些驚人的數據中，學生們意識到了保護環境的重要性，這樣的滲透比刻意的去給學生講道理要有效得多，把這些問題編成統計資料，這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。

在實際教學活動中，我們應當充分駕馭教材的同時遵循學生的認知規律，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，注重法制滲透的選擇性原則、貼近性原則、有機性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在實踐中滲透、在現代教育技術運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，具體問題具體分析，就要求教師要隨著教學進度把握時機，熟悉數學課本，因材施教，要根據法制教育“動之以情，曉之以理”的特點幫助學生“情動而達理”，切忌生搬硬套，置數學課本知識于不顧牽強附會，要對滲透的法制教育知識進行恰到好處的小結和強調，要教育的不露聲色卻讓學生記憶猶新，作為一名小學數學教師，我們要充分發揮課堂主渠道的作用，在數學學科教學中不斷滲透法制教育，只有老師在日常教學中持之以恒，點滴滲透，才能找到學科教學滲透法制教育的新途徑和新方法，才能達到良好的法制教育效果，才能把法制教育真正落到實處，使學生們更加健康更加快樂的茁壯成長，成為文明社會合格的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]羅超群.西部素質教育.2015，1（5）：86-87

[2]陳高福.小品文選刊：下.2015（3）：72-72

（作者單位：新疆烏魯木齊市第二十二小學 830000 ）endprint