淺析高中政治教學中案例資源的多元化采集

解征凡

摘要：在高中政治教學中，有很多知識點的講解都需要案例輔助才能更好地實現教學的目標。要確保政治課堂的教學效果，需要使用較為傳神的案例。在對案例進行采集時，需要老師充分發揮主觀能動性，從多個角度出發，增加案例資源的來源渠道，促使案例資源呈現出多元化的發展趨勢。

關鍵詞：高中政治 案例資源 多元化采集

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0152-01

高中政治教學作為高中階段的重要的教學內容之一，對于學生的發展具有非常深刻的影響。在實際教學時，選擇恰當的案例會使得教學的效果大大提升，生動的案例分析通常會使得教學的內容更加豐富，學生對知識點的理解也會更加深刻。因此，對于政治教學來說，案例的選取在很大程度上決定著該課程的教學有效性。

一、對新聞報道重點關注，重視有關的教學資訊

學習最主要的目的就是更好地理解生活。在政治課堂教學中，可以通過從時事新聞中提取有助于教學使用的相關案例，來豐富課堂教學的內容。新聞本身具有影響范圍廣和影響力大等特點，選擇其中的案例用于教學，學生也更容易接受。[1]從當前獲取新聞資訊的渠道來看，能夠用于政治課堂教學的案例資源非常多。

需要注意的是，將新聞資訊中的案例用于政治教學時，一定要對其進行判斷，看適不適合直接運用，必要時對其加工之后，才能將其視為教學使用的案例資源，然后進行運用。在對較為復雜的新聞資訊進行應用時，要找好其中的切入點，對其進行深加工。總的來說，要選擇好新聞，充分結合最新的社會熱點與關注的目標等，并在應用的基礎上進行適當的延伸。從而啟發學生的思維。在理解教學大綱時，也可以從新聞報道中挖掘出相關的信息，來進一步豐富案例教學的資源。

二、閱讀報刊，體驗生活的智慧

當今時代，信息傳播的渠道非常豐富，信息呈現多元化。報刊等在信息傳播中仍然發揮著非常重要的作用，其相對于傳統的電視和廣播等，擁有更加豐富的信息資源，覆蓋的領域也更加廣泛，其服務也更加專業。[2]這使得報刊等資源成為政治教學的案例來源。其中，新聞類的報刊所報道的內容基本都是最新的新聞事件，并且也會有一些實時的評論。在進行政治教學時，如果將其中比較熱門的新聞引入課堂教學中，學生對于這種教學方式會比較感興趣，知識面也會得到拓展，并且通過老師的分析和講解，對新聞熱點有透徹認識。老師也可以向學生引薦一些政治類的專業期刊，或者將其中比較適合學生學習的文章，在教學中作為案例資源進行講解。

三、引導學生利用另類視角去辨析廣告詞

在生活中，各式各樣的廣告詞對學生的思維與生活都會產生比較大的影響。對于一些比較有特點的廣告詞，學生都非常熟悉。因此，在政治教學中可以引入廣告詞來進行相關知識點的教學。在具體應用廣告詞時，老師并不需要針對具體的商品，只需要對其廣告詞進行評價和分析即可。比如比較經典的廣告詞：不是所有的牛奶都叫特侖蘇。其中，牛奶是普遍性的，特侖蘇是特殊性的，二者的關系實際上體現了矛盾的普遍性與特殊性的原理。但是這句廣告詞并沒有深刻地理解到普遍性寓于特殊性之中的規律。

四、利用名言古訓作為案例資源

在高中政治教學中，關于哲學的內容比較多，對學生來說理解起來也比較困難。在對某一觀點進行論述時，通過引入名言古訓，會更加直觀和生動，課堂教學的有效性也會得到提升。實際上，我國文化底蘊非常深厚，前人留下了無數的名言古訓，在對其進行引用時，也能夠感受到前人思想的深刻。諺語以及其他傳統文化形式等都可以作為政治教學中的案例資源，甚至名言古訓的背景知識，也可以當做案例教學的資源，讓學生更加全面地理解知識點。比如古籍中的以子之矛攻子之盾以及千里之堤毀于蟻穴等名言。在古詩中也有類似的詩句非常富含哲理，在進行政治教學時，可以運用。

五、結語

政治教學中，運用合適的案例對于課堂教學來說能夠大大地提升課堂教學的效果，學生對知識點的理解也會更加深刻。實際上，在我國可以用作教學資源的案例非常多，來源也很廣泛，需要政治老師結合教學內容認真地把握。

參考文獻：

[1]相偉.淺談高中政治課教學中案例資源的多元化采集[J].中小學教學研究，2008（12）：60-61.

[2]徐茂林.高中政治教學中案例資源的多元化采集[J].教育科學：全文版，2016（3）：175.

責任編輯：孫瑤endprint