淺談城市國際化環境下高校學生的跨文化交際

朱佳++王靜++王小琳

摘要：在全球一體化的背景下，我國越來越多的城市開始進入到了國際化的變革中，擔任著為國家輸送人才的我國高等院校，只有不斷加強高校學生的跨文化交際能力，才能夠培養出更多具有國際化視野的優秀人才，從而對提升我國在國際領域內的競爭力具有極其重要的意義。

關鍵詞：城市國際化 高校學生 跨文化交際

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0030-01

隨著全球一體化逐漸成為時代的趨勢，我國越來越多的城市也開始跟上國際化的潮流，而高等教育作為全球一體化的必然產物，在現如今城市國際化的環境下，對我國高校學生的外語能力、國際化知識、跨文化交際能力等方面都提出了重大的挑戰。

一、城市國際化環境下培養高校學生跨文化交際能力的重要性

在全球一體化的背景下，世界各國的距離在不斷縮小，網絡的興起，更讓我們天涯如咫尺。在這種城市不斷國際化的環境下，擔當著為我國輸送人才的高等院校，如果不加強對學生跨文化交際能力的培養，仍舊是一味地閉門搞學術，不僅會造成教育的落后，更會嚴重阻礙我國經濟和文化的高速發展。只有通過不斷加強我國高校學生跨文化的交際能力，才能夠培養出更多具有國際化視野、多元文化以及全球視野的高素質綜合型人才，這對提升我國在世界領域內的競爭力具有極其重要的意義。

二、城市國際化環境下高校學生跨文化交際能力的培養方式

1.強化高校學生的外語能力

自從我國改革開放以來，我國各個城市都在不斷加快國際化的步伐。例如，秦皇島作為我國的沿海強市和美麗港城，是通連世界的主要窗口之一，秦皇島開放、包容和國際化的特質吸引越來越多的外國游客。在我國這種城市不斷國際化的背景下，要想加強我國高校學生的跨文化交際能力，首先就需要全面強化我國高校學生的外語能力。我國高校可以通過開展各類對外文化交流的活動，以更加個性、有效地開展外語學習的方式，使得我國高校學生能夠更加自覺、主動、方便地進行外語學習，外語能力得到進一步的延伸和拓展，打破自身母語中的許多束縛，以良好的外語能力作為基礎，全面提升跨文化交際能力。

2.加強文化差異性的培養

實際上在跨文化交際中，能夠體現一個人的思想、態度以及風度涵養的不僅僅是語言，更重要的是語言背后的文化差異。例如，當你同一個彬彬有禮的英國紳士交談時，往往會發現他在無意間會保持合適的交談距離，會在語言中有意無意地透出些許的幽默來。而當我們和一位頗有風度的中國男士交談時，則會發現他用詞相當之謹慎，處處表現出中國人固有的謙虛和禮儀。不同的人進行溝通和交流，其語言背后所體現出的文化差異和精神風貌各有不同。因此，這就需要在我國當前城市國際化環境下，在對高校學生跨文化交際能力的培養中加強語言文化差異性的培養，從而幫助我國高校學生能夠更好地克服對外語學習上的心理恐懼，使其通過一系列的認知活動、交互活動，提高跨文化方面的認知能力、交互能力以及口頭表達能力，更好地理解不同文化之間的差異，進而充分激發自身跨文化交際的激情和熱情。[1]

3.鼓勵學生以不同的角度進行思考

在跨文化交際的過程中會發現，西方人更注重于數據的精準性，而中國人則比較傾向于情感性。西方人習慣于將所有的事物都數據化，甚至包括了情感、人生和命運，他們認為人的一生所要經歷的事與物總是處于一個不變的數值當中。例如，西方人往往會認為年輕時吃飯吃得多，老年時便會吃得少；年輕時視力極好的人往往在老年時視力會嚴重下降；年輕時付出較多的努力，吃更多的苦，年老后才更容易享福。相對而言，中國人則更喜歡將其歸咎于情感，沒有非常精準的數據，喜歡跟著感覺走。實際上兩者并不能說孰好孰壞，只是文化不同所造成的差異罷了。因此，這就需要鼓勵我國高校的學生要能夠以不同的角度進行思考，站在對方國家的文化角度上周全考慮，才能夠實現跨文化交際零鴻溝的目的。

三、結語

目前在我國城市不斷國際化的背景下，我國高校院校需要采取更加多元化的方式，引導和鼓勵學生全面參與到跨文化交際當中去，通過提升我國高校學生的英語能力和對文化差異的理解能力，從而提高每一個學生在跨文化交際中的主觀能動性和積極性，消除和避免跨文化交際中語言和文化隔閡的發生。

參考文獻：

[1]烏蘭察夫.建設國際化城市的文化思考[J].南方論叢，2014（1）：93-94.

責任編輯：孫瑤endprint