如何搞好初中體育教學改革

肖文春

摘要：體育教學的深入改革的前提是思想觀念上的轉變，體育教學在我國素質教育中的重要性不言而喻。我國在體育教學的改革過程之中存在很多問題，在我國中學體育教學改革過程中，必須認真解決問題并完善體育教學的改革方法。

關鍵詞：初中體育教學；改革；探討

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0192-01

1.樹立健康新觀念

近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分，健康成了人們關注的熱點，每天晨練、登山、打球的人絡繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立"健康第一"的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等全面發展。

2.以學生發展為中心

傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。要根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容。要關注學生的需求，重視學生的情感體驗，讓學生在自主的學習過程中學會學習，養成健全的人格。

3.靈活運用教學方法，激發學生運動興趣

學生愛動，好新鮮，厭煩過多的重復練習。所以教學方法和練習手段要靈活多變，才能激發學生的運動興趣，推遲疲勞的產生。教師設置問題，引發學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發學生學生對所學內容的興趣。例如，在籃球運球的教學中，原地運球、低運球、高運球、變換路線運球等等，并給學生設置成沖關的形式，完成一種運球，成功一關，來吸引學生完成任務。

另外教師個性化的語言藝術，不但會增強學生對教學信息的吸收，而且會對難點知識起到緩沖軟化的作用。語言幽默、有趣，能使同學們歡暢樂學；語言生動、簡練，會讓人生智開竅。所以教學語言盡量做到生動、形象、幽默、準確、親切、清晰、簡練、有趣，引起了同學們興趣，還加深了學生的記憶。學生好奇心強，采用多種練習手段方法多樣化，可激發學生探索實踐的欲望，以此激起練習興趣。如水平一進行前滾翻教學時，讓學生體會團身緊，可采用直觀的球與直棒的滾動演示；采用雙膝夾球滾；采用抱膝滾等方法激發運動興趣。

4.合理制定教學目標，增強學生參與信心

學生體質參差不齊在體能上應區別對待不能搞"一刀切"，否則就會挫傷練習的熱情和積極性。在"課標"中就要求培養和樹立學生良好的身心健康，通過各種活動激發學習興趣，樹立良好的自尊心和自信心。

教師在教學中因人而異為學生制定標準，如立定跳遠的遠度要求時，根據學生初次跳遠不同成績為下一組練習安排不同組，制定不同遠度的跳遠標準。在比賽和游戲中對不同水平的孩子提出不同的要求，使大家只要全力以赴地參與，均有獲勝機會。水平低的孩子在簡單的問題解決后，再解決下一問題就像上樓梯一樣逐漸達到目的，培養信心的同時激發了攻克難關。這樣學生能看到自己的進步度，同時教師也不會因學生一次達不到而心急如焚。

5.更新體育教學內容

體育教學的內容是為了達到體育教學的目標而選用體育技能和知識的體系，是實現體育教學目標的載體。體育教學內容在選擇上是否具有合理性，則取決于學生在體育學習時的積極性和參與性，這也關系到學生主體地位能否得到有效關注十分關鍵。教學內容是為了完成和提升課程目標的服務，體育教學內容在選擇上要基于學生為導向的指導思想，注重體育教學內容的重要價值，并且要有利于學生完成體育學習目標。既可以在已有的體育教學內容中進行選擇，也可以選針對性的、有地方特色的或者符合當地學校實際的體育教學內容進行施教。但是，這并不表示體育教學內容可以無限制地滿足學生的興趣為主，而把體育課的教學當成了娛樂課、休閑課、放羊式的教學。教學內容要吸取傳統體育課之中的精華，挖掘民族體育運動項目與新型體育運動項目的優勢，發揮體育教學內容多重性功能和創造性價值，使學生真正能夠在運動中提高身體的素質從而形成體育特長的同時享受到體育運動所帶來的快樂。體育教學內容的選擇要因地制宜，針對初中學生的身體素質和當代體育運動項目的有效整合下進行優化升級。

總之，教學是實現教育目標的基本途徑。在實施新的課程標準以來，初中體育教學課堂上出現了很多讓人耳目一新的教學理念與教學形式，但是無論多么完善的教學思想及教學方法，都需要在實踐中不斷改革與完善。只有通過廣大體育教學工作者的不斷努力，才能使初中體育教學真正發揮出健身育人的功能。促進中學生綜合素質的全面發展。