淺談琵琶練琴時(shí)間的利用與效率的提高

李昂

摘 要 在琵琶學(xué)習(xí)與演奏過程中，練習(xí)是一個(gè)必不可少的先決條件。文章根據(jù)琵琶學(xué)習(xí)中如何安排練琴時(shí)間，如何安排練琴內(nèi)容，如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的練琴效果等方面對琵琶學(xué)習(xí)與練習(xí)作以闡述并提出實(shí)際操作方法，以期為學(xué)習(xí)琵琶者提供一定的理論建議。

關(guān)鍵詞 琵琶 樂器 練習(xí) 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：J62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)習(xí)琵琶技術(shù)同我們在生活和勞動過程中所掌握的動作一樣，都是后天獲得的，琵琶演奏中一切技能的形成，實(shí)質(zhì)上就是建立復(fù)雜的，連鎖的，本體感受性的運(yùn)動條件反射，如何培養(yǎng)這種能力，需要在教師的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真刻苦的練習(xí)，才能漸漸學(xué)會，在學(xué)習(xí)的過程中練琴是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，練琴也可以看作是上課的繼續(xù)，但它是一個(gè)自我指導(dǎo)的過程，根據(jù)教師課上的指導(dǎo)及所留的作業(yè)情況，學(xué)生要制定出完成作業(yè)的計(jì)劃和方法。

如何制定這一方法和計(jì)劃是我們的學(xué)員自己所不能完成的，以至于在回課的時(shí)候耽誤時(shí)間或是只能對上一節(jié)課的從新再復(fù)習(xí)，這樣就使得我們的課堂變得很乏味沒有生機(jī)，學(xué)生回家練習(xí)的時(shí)候也提不起興趣慢慢變成惡性循環(huán)，即便原來很有興趣的學(xué)習(xí)，也會因?yàn)榘才挪缓镁毲俣W(xué)習(xí)的興趣！

那么如何安排練琴時(shí)間？如何安排練習(xí)內(nèi)容呢？

每天練琴時(shí)間的多少決定于孩子能集中精力多久。兒童心理學(xué)家認(rèn)為兒童集中思考的時(shí)間約20～30分鐘，有的家長把每天練琴的時(shí)間分隔為二次、三次這樣的安排是很合理，很科學(xué)的。早在20世紀(jì)30年代的學(xué)者魯賓—拉勃森就研究了樂手在不同條件下對8小節(jié)的記憶情況。測量的標(biāo)準(zhǔn)是演奏完整無錯(cuò)。結(jié)果顯示，分散聯(lián)系較集中練習(xí)更為有效。然而這種行為只發(fā)生在演奏能力差或者是初學(xué)者的身上。隨著年齡的增長，練琴的時(shí)間可相應(yīng)地增加和集中。必須說明的是練琴時(shí)間的長短不是絕對的，有的孩子愛彈琴。他認(rèn)為彈琴比玩有意思，這樣的孩子對音樂有特殊的喜愛。在不影響正常文化課學(xué)習(xí)及健康發(fā)展的情況下，家長就不必限制他。對一些有天分但還未開竅不用功的孩子，要啟發(fā)他對音樂的興趣，千萬不要操之過急，以免引起孩子的逆反心理。

要注意哪些問題才能保證練琴效果好呢？

（1）時(shí)間安排上，每天都要有最低限度時(shí)間量的保證，就像吃飯睡覺一樣，把它當(dāng)做生活的一部分。有固定的練琴時(shí)間，例如：七點(diǎn)到八點(diǎn)或者六點(diǎn)到六點(diǎn)半等等，這個(gè)時(shí)間就是練琴時(shí)間什么都不做。形成這樣的習(xí)慣之后，練琴時(shí)間是肯定能保證了！許多技術(shù)，沒有磨練過程是掌握不了的，磨練，就要時(shí)間，幼小孩子，耐力較小，每次練習(xí)可稍短些，可分為兩三次練習(xí)，但兩三次合起來，每天總要在一個(gè)小時(shí)以上了！但是，對于我們高年級或者初中的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)任務(wù)中時(shí)間緊張又該如何安排練琴時(shí)間呢？規(guī)定時(shí)間（如午休或晚上睡前）背譜，邊背譜邊想指法、感情等。多聽音樂，提高自己的鑒賞能力。到周六日的時(shí)候抽出時(shí)間專門進(jìn)行基本功訓(xùn)練。將一周所背的譜進(jìn)行視奏或者背奏。再或者即便我們在忙每天都能抽出半小時(shí)的練琴時(shí)間，那么這半個(gè)小時(shí)應(yīng)該是思想集中的，不摻水分的半小時(shí)。同樣，在半小時(shí)以外，應(yīng)盡量多讀讀譜，思考一些技術(shù)方面的問題為這半小時(shí)做好準(zhǔn)備。以上時(shí)間的安排，對初中或高年級的學(xué)員可獲得事半功倍的效果！

（2）注意力要集中。練習(xí)技術(shù)時(shí)，務(wù)必同時(shí)練習(xí)耳朵和頭腦，耳朵時(shí)刻要注意聽，檢驗(yàn)所彈出的聲音音高是否準(zhǔn)確，節(jié)奏是否準(zhǔn)確，音色是否優(yōu)美動聽，彈出的聲音自己是否滿意，腦子時(shí)刻要指揮。指揮調(diào)整參與行動的身體的各個(gè)部位，左右手配合的是否精準(zhǔn)，眼睛看到的樂譜是否準(zhǔn)確的經(jīng)過大腦用手演奏出來。這就是注意力集中.要不斷尋找“刺激點(diǎn)”，刺激自己的練琴興趣，已達(dá)到注意力集中，堅(jiān)決反對只看時(shí)間不看效率的“傻練”。

（3）練習(xí)的目的要明確。練琴，是把自己不會的東西練會，把老師指出的錯(cuò)誤和自己感覺到的缺點(diǎn)改正過來，究竟要練會什么？缺點(diǎn)，錯(cuò)誤是什么？都要非常清楚，明確，具體。弄清目的之后，在每次練習(xí)時(shí)都要都要帶著目標(biāo)去練琴，每次練習(xí)至少要解決一個(gè)問題。退一步，也要至少在一個(gè)問題上有進(jìn)展，這才是有效的練習(xí)。有的問題，一次難以解決，那也要盡可能的在練習(xí)中進(jìn)展得多一些、深一些。

（4）安排練習(xí)內(nèi)容。如何在有限的練琴時(shí)間內(nèi)合理的安排練習(xí)內(nèi)容呢？大致可分為三個(gè)部分：基本功部分（包括右手的彈挑、輪指，左手的按音、換把練習(xí)）復(fù)習(xí)部分（已學(xué)過的內(nèi)容、保留曲目等）新學(xué)的內(nèi)容或者是有針對的解決某些問題部分（教室布置的作業(yè)部分）。這三個(gè)部分中，第一部分是彈好琵琶的基礎(chǔ)，第二部分是對之前學(xué)習(xí)的鞏固，第三部分是近期練琴所要達(dá)到的目的。這樣就要看我們的練琴時(shí)間和練習(xí)興趣所在了，可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度做不同的調(diào)整。第一部分應(yīng)予保證第二、三部分可靈活的掌握，不要規(guī)定得太死，但是也不能忽視。不然對我們的學(xué)習(xí)很不利不能溫故而知新。

練琴講究的是質(zhì)量，不求數(shù)量，寧可內(nèi)容少些，但要質(zhì)量高些，彈不了整首，先彈半首，或一小段，或一句，或一個(gè)音型片斷，切忌練一天，停兩天；耳朵不聽，腦子不想；沒有目的，為彈而彈；不計(jì)效果，只湊時(shí)間；在即將成功之即，卻退下陣來，已經(jīng)要做熟的飯，卻提前閉了火，只好下次重新點(diǎn)火；不講質(zhì)量，泛泛地一遍一遍從頭到尾地過。

原有的錯(cuò)誤一直都有，永遠(yuǎn)解決不了。要練習(xí)就要質(zhì)量，每練一點(diǎn)就要提高質(zhì)量，積少成多，終究會完成好全曲的。

掌握琵琶演奏技巧意味著全面的把握琵琶的各種性能和實(shí)現(xiàn)音樂作品中的各種要求，反過來說，能準(zhǔn)確有控制的做到音樂作品中的各種要求，就應(yīng)當(dāng)掌握各種各樣的演奏技巧。要獲得全面的表演技巧，需要一個(gè)較長的學(xué)習(xí)過程，只是我們學(xué)習(xí)琵琶的追求目標(biāo)。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，從學(xué)琴開始，就要養(yǎng)成精神集中，善于思考，能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和解決問題的良好習(xí)慣。總之要提高練琴的效率，培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣非常重要。演奏者要學(xué)會從復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程中，抓住主要的練習(xí)部分，不斷練習(xí)、不斷調(diào)整，力求達(dá)到最佳的演奏狀態(tài)，以促進(jìn)琵琶演奏水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 莊永平著.琵琶手冊[M].上海音樂出版社，2001.

[2] 鄺宇忠.琵琶演奏技法[M].人民音樂出版社，1999.