淺談對七年級數學的興趣教學

劉國權

摘 要 教育事業的蓬勃發展，為我國的綜合國力提升奠定了良好的基礎，興趣教學作為一種現代化的教學模式，其主要是通過對學生的興趣培養，以此來提高學生的學習興趣，使其養成良好的學習習慣，并為學生的全面發展帶來了積極的影響。數學作為七年級教學工作中的重點內容，如何發揮出興趣教學在七年級數學教學中的積極作用，成為了諸多研究學者所關注的主要問題。基于此，本研究首先針對興趣教學在七年級數學教學中的應用必要性進行了分析，其次提出了開展七年級數學的興趣教學途徑，期望以此來提高七年級學生的數學學習興趣，激發學生的內在潛能。

關鍵詞 七年級 數學 興趣教學

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A

1興趣教學在七年級數學教學中的應用必要性

興趣教學即為從直觀教學的角度出發，教師通過對多元化教學手段的有效利用，針對教學的對象以及內容實施更具針對性的教學，在此過程中，教師會充分利用學生自身的好奇心、逆反心理以及求新心理，從而在激發學生學習欲望的基礎上，使其可以在輕松和愉快的狀態下接觸到知識，并掌握更多的學習技能，最終對教學效果的有效發揮產生了積極的影響。對于七年級數學教學而言，其在開展的過程中面臨著較大的困難和挑戰，一方面，相比于其他學科，數學學科的學習內容較為枯燥，反復的運算和演練降低了學生對數學課程的學習興趣，同時也并未帶給學生一定的學習成就與學習樂趣，部分學生甚至對其產生了畏懼心理和厭煩心理，嚴重阻礙了七年級數學教學工作的順利開展。另一方面，相比于小學數學，初中數學當中融入了跟更多的運算以及抽象的概念，復雜的知識點使學生在初期進行學習的過程中無法有效的理解，若此時教師未能發揮出積極的以電腦作用，則會導致部分學生出現了剛步入初中就產生了對數學學習的厭煩心理，甚至對其日后其他學科的學習產生影響，不利于學生的全面發展。而通過引進興趣教學的方式，將有效提高學生的學習興趣，使學生的自主學習意識得到提升，并使其充分意識到數學學習的重要性，從而為初中數學教育的順利開展做出了積極的貢獻，同時也是開展七年級數學教學的必然趨勢。

2七年級數學的興趣教學途徑

2.1培養學生養成良好的學習習慣

在日常教學的過程中，只有充分培養學生養成良好的學習習慣，才能發揮出興趣教學的核心作用。（1）應當培養學成養成良好的閱讀習慣。閱讀作為培養學生理解能力的主要途徑，在數學教學中，只有確保學生對題目內容的理解，才能提高學生的求知欲望，此時可以通過出示閱讀題的方式，積極引導并鼓勵學生可以在閱讀的過程中找出問題、發現問題，這也在某種程度上增強了學生的成就感，并使其養成了良好閱讀的學習習慣。（2）培養學生養成良好的觀察習慣。不同于其他學科，數學貫穿于學生日常生活中的各個環節，而學生也可以通過對日常生活或數學實驗的耐心觀察和思考，學習到更多的數學知識。比如在講解“平行”這一概念時，可以先向學生舉例，或要求學生自己觀察生活中的平行事物，隨后再開展具有針對性的教學，并引出平行的具體概念以及性質，使學生的觀察能力得以提升。（3）培養學生的討論習慣。學生在討論的過程中，不僅會加深對知識點的理解能力，同時也將使學生的思維能力得到鍛煉，為開拓學生的思維產生了至關重要的影響。在教學過程中，針對部分出現一題多解的數學題，教師可以采取討論的方式引導學生自行解答，并對相應的解題方法和思路進行總結，發揮出興趣教學的積極作用。

2.2提高課堂教學的趣味性

在對七年級數學教學的內容進行分析時，發現其具有較強的生活化特點，教材中不僅抓住了學生的心理以及生理特點，同時也包含了許多可以激發學生學習興趣的教學內容，而這也為教學工作的開展提出了更高的要求。第一，加強在課堂當中的教學導入，通過多元化的教學手段和方式，積極調動起學生的學習興趣，提高學生的參與度；第二，加強對學生的實踐教育，通過對數學教學模式的全面改革，安排更多的實踐性內容，通過對自制教具等的有效應用，實現對課堂結構的優化，進一步激發學生的學習興趣。在此過程中，教師應當實現對數學教學內容的有效設計，提高課堂教學的趣味性，使學生可以在良好的學習氛圍中進行學習。

2.3發揮出情境創設在教學中的作用

情境創設作為目前應用較為廣泛的教學方法，通過將其與興趣教學的有效結合，也將進一步確保七年級數學教學效果的穩定提高。（1）教師應當根據各個學生的基本特點不同，為其制定出更具針對性的教學方案，通過與生活實踐的結合，使學生體會到數學知識的作用與魅力，在符合教學內容的情境中學習到更多的數學知識。（2）加強對多媒體技術的有效利用，使復雜的思想以及公式以直觀的方式表現出來，這不僅有利于學生對部分抽象概念的理解，同時也將創造出更為愉快的學習氛圍，實現了教學方式的現代化轉變。

3結語

綜上所述，七年級作為數學教學工作開展中的重要階段，教師只有通過對學生的學習興趣培養，才能使其充分意識到數學學習的重要性，這將對學生的求知欲提高產生積極的影響。通過本文的分析，發現七年級數學的興趣教學工作開展可以從培養學生養成良好的學習習慣、提高課堂教學的趣味性以及發揮出情境創設在教學中的作用等幾方面來實現，這不僅有利于提高學生的數學學習興趣，同時也有利于培養學生的邏輯思維能力，對其日后的數學學習產生積極的影響。

參考文獻

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