淺談數學課堂教學中合理運用白板技巧

任定東

當前的“電腦+投影”的教學模式雖然能較大程度地提高課堂效率，但教師往往會被一定程度地局限在電腦前。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，而且制作好的課件內容無法更改，課件在演示過程中學生無法親身參與操作，教師不能真正地融入到學生中間去。近來出現的新型電子交互白板，集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便，能構造成一個大屏幕、交互式的教學環境，很好地解決了“電腦+投影”教學模式的不足。實踐證明：使用電子白板進行教學更有利于師生互動、生生互動；更有利于建立以學生學習為中心的課堂教學，調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。

1合理運用白板，利于師生互動

傳統的課件教學為教師事先設定好了不可更改的教學展示內容，學生被動地觀看教師的展示和表演，同時，教師忙于在講臺上操作電腦，疏于組織教學，使課堂教學的有效度和學生對知識的掌握、鞏固度大打折扣。交互電子白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一體，使用方便，在課堂上教師只需輕輕一揮手或者快速的一點擊就能完成課件演示或者重點板書等操作，在揮手、點擊的瞬間，教師仍然可以流暢自然地與學生對視、談話、交流，使得師生間的互動更為流暢。

在課堂教學中利用交互電子白板演示課件，既不需走到主控臺前操作，省去了來回走動的時間，也可以充分發揮身體語言，用生動的畫面、激昂的語言吸引學生的注意力，使得師生間的互動更為密切，更為流暢。……