現代教育技術開創智能互動教學新時代

王玉琴+?おお?

小學數學新課標指出：“數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，要大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題強有力的工具，致力于改變學生的學習方式。”交互式電子白板應用于教學，改變了傳統的教學方式，改善了師生、教材、媒體的交互關系，激活了學生思維，拓展了學生學習的空間，提高了課堂教學效益，有力地推動了信息化條件下“以學生為中心”的課堂互動教學模式的形成，開啟了智能互動教學新時代。

1電子白板突顯新課改理念

隨著信息技術的不斷發展和進步，從最初的計算機輔助教學到多媒體教學再到現在的電子白板互動課堂，現代教育技術的應用日趨成熟，并形成了多種技術和方案的融合發展。交互式電子白板在小學數學課堂中的應用更好地體現了新課程改革“以學生發展為中心”的多元化、重過程、促發展的教育理念，展現了“開放、互動、對話、合作、共享、以生為本”的動態教學方式，激活了學生思維，提高了課堂教學效益。然而在實踐中發現，大部分教師對電子白板的應用還處于第1個層次，極少一部分教師專注于第2個層次的實踐，對于第3個層次而言，更是微乎其微了。因此，如何有效突破電子白板使用瓶頸，開創智能互動教學新時代，仍是每個教師都要認真思考的問題。

2電子白板應用層次低，使用面不廣

2.1白板簡單易學功能的使用

隨著均衡化學校項目的推進，一些經濟欠發達的地區，甚至偏遠的農村學校也配置了交互式電子白板。……