誦讀經典提高素養

李書玉

摘要：誦讀經典是弘揚和傳承傳統文化的重要途徑，誦讀經典，是用雅言傳承文明，是用經典浸潤人生。誦讀經典可以形成中華民族特有的人生價值觀，誦讀經典可以提升學生的記憶力，誦讀經典可以積淀學生的文化底蘊，誦讀經典可以提高學生的表達能力。

關鍵詞：誦讀經典；傳統文化；語文素養

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0021-01

1.誦讀經典，形成中華民族特有的人生價值觀

新加坡的心理學家做了一個有趣實驗。比較新加坡學生中偏好漢語的和偏好英語的華裔的價值觀的，結果發現那些偏好英語的大學生，他們更注重現代性的價值觀，而偏好漢語的華裔大學生，他們傳統的價值觀特點比較明顯。這個實驗非常有說服力--說明我們學習的語言，除了語言外，語言里包含的價值觀會潛移默化地影響你。因此，學哪個國家的語言，實際是在學這個國家的文化，接受這個國家的價值觀。而經典是我國傳統文化的精華，誦讀經典能在誦讀的過程中，潛移默化形成中華民族特有的人生價值觀。

中華民族傳統文化源遠流長，選入教材的課文就蘊含著豐富的歷史人文內涵和人生價值觀。學生在誦讀這些經典課文的過程中，不僅學到了傳統文化知識，受到傳統文化的陶冶，更重要的是汲取豐富的精神營養，形成中華民族特有的人生的價值觀。如《寡人之于國也》中"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"的"仁愛"思想；《魚我所欲也》中"舍生取義"的獻身精神；《曹劌論戰》中的"國家興亡、匹夫有責"的責任感；《生于憂患？搖死于安樂》中的憂患意識；屈原"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"的執著的愛國精神；李白"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏"的高潔灑脫形象；杜甫"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的憂國憂民情懷；范仲淹的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的以"天下為己任"的入世精神；諸葛亮的"鞠躬盡瘁死而后已"的精神……正是這些民族文化精髓滋養著學生的精神世界，奠定了學生的人生根基；正是這些經典，影響了一代又一代的中國人，形成了中國人特有的人生觀、價值觀。

2.多元拓展：讓閱讀從兩極走向融通

2.1課內向課外拓展：建立靈動連貫的閱讀光纜。由教材中的一篇課文生成一個讀書系列活動，這是一個類似滾雪球的動態發展和生成過程。在不斷的閱讀中，學生們品其文，識其人，體其情，真正把作品鑒賞和人生感悟結合起來，浸潤積淀，其樂融融。此外，學生不可能在課內的40分鐘充分享受閱讀的期待和樂趣，更何況課堂的40分鐘除了閱讀外還有其他的學習任務。因此，作為教師的我們應因勢利導，引領學生、激發學生將閱讀從課內向課外拓展和延伸，有計劃、有步驟地開展課外閱讀活動，讓學生學會如何利用課外時間進行有效閱讀，拓寬閱讀的空間和視野。例如，在中午，閱讀可以幫助學生靜下心來，在享受閱讀的快樂中，緩沖一下學習功課的枯燥和壓力，調節一下身心。在輕柔舒緩輕音樂中，學生自由地暢游書海之中，在優秀的兒童讀物中如癡如醉，漸入佳境。

2.2現代向古代拓展：塑造鮮明立體的閱讀場域。在開展兒童課外閱讀的同時，教師可在適當時機和節點向學生介紹現代閱讀向古代閱讀拓展的必要性和重要意義，讓學生不僅僅精于現代作品、兒童文學，更能縱貫古今，博覽群書，遍讀百家，廣吸營養，從而深深沉浸在現代作品和經典作品閱讀的時空鏈中，實現現代與經典的兩極融通自由穿行。教師還可定期開展"我閱讀我快樂"閱讀心得交流以及現代課本劇、經典課本劇的編排和表演活動，從而不斷激發學生的閱讀興趣、閱讀情感，不斷地提升自我的閱讀水平、閱讀品味、文學修養和語文素養。

3.讓誦讀新風吹向舞臺

我市及我校都對詩文誦讀活動異常重視，所以在詩文誦讀表演方面，也需要教師下足工夫進行編排。首先，表演形式要配合詩的意境展開，這樣學生才能準確生動的表情達意，在誦讀中提升自身素質，積累語文素養。如表演李白的《將進酒》，這首詩是李白詠酒的詩篇，極具個性，他當時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，氣勢瀟灑。于是我編排學生進行飲宴場面的表演，配合氣勢恢宏的吟誦，效果非常好；再如表演徐志摩的現代詩歌《再別康橋》，這是一首意境優美的詩歌，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永。于是在表演中，我加入了配樂與舞蹈的元素，兩位女孩在透明傘下翩然起舞，更加烘托出了那淡淡的離愁。其次，表演中的朗誦比普通的背誦、吟誦更難，除了要做到字正腔圓，還要配合詩歌的感情，或高亢、或委婉，尺度很難拿捏。因此形式要多樣，如吟誦曲調雋永的宋詞，適合單人表演，而邊塞詩適合鏗鏘有力的齊誦，我還把太極瀟灑扇的武術表演融入到邊塞詩的朗誦中，學生朗誦時能配合動作發力，韻律感強，創意獨特。

在詩文誦讀的道路上，我還是個小小的探索者與開拓者，中華經典詩文是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀它，可以修養身心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人認識美、領略美、欣賞美，享受快樂人生。把學生引進民族文化的殿堂，培育有著深厚文學底蘊的民族的后代，功在當代，利在千秋。背誦經典詩文，讓人不論身在何方，都不會迷失方向，我會沿著這條道路，堅定地走下去。