農村學校現代教育技術裝備的運用

萬曼

1前言

[BFQ]在我國特殊的國情下，城鄉二元分割體系的存在使得農村的教育資源一直處于短缺的狀態，尤其是在教育技術裝備的投入方面，農村學校和城市學校有較大的差距。盡管近年來教育部門一直注重縮小城鄉的教育差異，不斷加大對農村教育資源的投入，農村教育技術設備的運用水平也在不斷提升，但仍然存在設備閑置、利用率不高，現代化的教學工具應用不足，教師的教育技術素養低等現象。因此，研究農村學校教育技術裝備的運用，對促進農村地區的教育有著重要的意義。[BF]

2農村中小學教育技術裝備的運用現狀

2.1裝備條件明顯改善

當前各級部門加大了對農村教育的投入，各地學校的技術裝備條件有了明顯的改善，農村中小學都已完成了基本的裝備配備。我校近年來不斷加強微機室、多功能播放教室、各個學科的實驗室裝備和各個藝術學科的專業化教室的配備，完善智能廣播系統、電子白板等現代教育技術裝備。良好的教育裝備為農村教育提供了發展動力。

2.2裝備使用較有成效

計算機和網絡成為教師備課、上課的工具，實驗室的裝備也得到了充分的應用，各種多媒體技能比賽的舉辦也提升了教師對教育技術裝備運用的水平。

3農村中小學教育技術裝備的運用問題

3.1維護不足

當前農村學校教育技術裝備的采購也被納入到了政府采購的行列，但設備的驗收工作必須由學校完成。我校當前缺乏專業化的教育技術裝備維護人員，使得有些設備剛投入使用就出現故障，維護困難，寄出去維修的設備，耗時幾個月，影響教學計劃和進度。……