初中體育教學提升學生主動參與策略分析

徐能訊

【摘 要】 如今，隨著我國素質教育的不斷改革和完善，對初中體育教學提出了較高的要求，其不僅關系到學生身體素質的高低，而且還事關學生心理素質的高低。因此，在進行初中體育教學過程中，要盡可能提升學生主動參與意識，其不僅可以確保課堂教學活動的順利進行，而且還能提高課堂教學的有效性，從而更好的提高學生的綜合素養。本文將會對提升學生主動參與策略給予介紹。

【關鍵詞】 初中體育教學；學生主動參與；策略

【中圖分類號】 G63.24 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-0-01

隨著新課改的不斷深入，對教學質量提出了較高的要求，尤其是初中體育教學，其對學生的全面發展具有重要的意義。但是由于受到課堂教學理念、教學方式的影響，初中學生主動參與課堂教學的積極性不高，而且大部分師生對新課程改革的要求認識不夠深入，從而導致體育教學效果不理想。因此，需要對相關問題進行全面、系統的分析，并制定一套提升學生主動參與的有效策略，以更好的提高課堂教學效果。

1.學生主動參與體育教學的重要性

首先，主動參與體育課堂教學符合新課改要求，其不僅可以培養學生的自主意識，而且還能夠使素質教育在學生成長的每個環節有所體現；其次，初中學生主動參與體育教學，可以推動學生健康、全面發展，并且通過對學生非智力因素進行強化，可以更好的激發學生的智力因素，為以后的學習奠定良好的基礎；最后，主動參與體育教學還能夠保證各個環節課堂教學的順利進行，提升課堂教學效果，幫助學生養成終身體育觀念，激發學生體育鍛煉的興趣，并樹立終身體育意識。

2.提升學生主動參與體育教學的策略

2.1激發學生對體育學習的興趣

在傳統初中體育教學過程中，教師所采用的固定教學模式已經被學生們所熟知，認為課堂教學沒有新鮮可言，致使大部分初中學生主動參與體育教學的積極性不高，從而在一定程度上影響了課堂教學效果。此時就要求教師對初中體育教學現狀進行分析，并根據學生的特點來開展針對性的體育教學，以更好的激發學生對體育學習的興趣，提高他們參與體育課堂教學的積極性。在初中體育教學過程中，通過多變的教學方法可以使學生認識到體育鍛煉的重要性，并且在教學過程中加強師生之間的互動，可以更好的提高學生參與體育教學的興趣，提高課堂教學效果。

例如，在進行“籃球運球技巧”這一節內容講解過程中，教師可以通過問題的設置來為學生營造一個良好的學習情境，激發學生的探索求知欲望，并鼓勵學生獨立去思考問題和解決問題，從而使每一位學生都能夠參與到體育課堂教學之中。

2.2豐富體育教學的內容

目前，我國大部分初中體育教學內容比較單一，而且部分教學內容與實際相脫節，從而影響了學生的參與積極性。此時，初中體育教師可以采取措施來豐富教學內容，為學生提供針對性的教學內容，從而使學生主動參與到體育教學之中。實際上，教師可以將游戲性和趣味性的教學內容引入到課堂教學之中，這樣不僅可以有效的豐富課堂教學內容，而且還可以更好的滿足不同學生需求，提高學生的主動參與性。例如，在進行奔跑能力練習過程中，教師可以采用追逐跑游戲來進行；對于障礙跑、跳高練習過程中，教師可以采用橡皮筋游戲來進行；對于反應和動作速度練習過程中，教師可以采用聽信號追逐跑游戲來進行教學。

2.3提高學生在體育教學中的主體地位

在進行初中體育教學過程中，要求教師轉變傳統的教學理念，以更好的體現學生在體育教學中的主體地位，而在該過程中教師要起到督促者和指導者的作用。與其他學科教學相比，體育教學具有一定的特殊性，所以在體育課堂教學過程中，要加大師生之間的互動，并明確學生在教學過程中的主體地位，逐步縮小師生之間的代溝和學生與學生之間的差距，有效的緩解學生的緊張情緒，提高課堂教學的有效性。

2.4建立多元評價體系

課堂評價對于課堂教學的開展具有十分重要的意義。但是，在傳統的教學過程中，大部分教師在進行課堂教學評價的過程中，從課堂教學目標出發來對學生的學習情況進行統一評價，但是該評價體系忽視了學生身體素質的不同、學習能力的不同，從而導致評價效果無法得到大多數同學的贊同和認可，對初中體育教學效果和質量產生了一定的影響，阻礙學生參與體育教學的積極性。因此，在進行初中體育課堂教學過程中，就要求教師借助多元化的評價體系來對每一位學生開展針對性的評價，從而提高學生主動參與課堂教學的積極性。

例如，在進行廣播操練習過程中，要求教師對學生建立多元評價體系，因為有些學生學習動作比較慢，但是非常認真，此時教師要給予鼓勵和幫助，還有一部分學生比較聰明，但是動作不規范，比較調皮，教師要給予糾正，從而使學生更好的參與到課堂教學之中。

3.結束語

在進行初中體育教學過程中，要求教師改變傳統的教學理念和教學模式，根據學生的特點為其提供針對性的教學方式、教學內容和評價體系，這樣不僅可以有效的提升學生主動參與體育教學的積極性，而且還能夠提高課堂教學效果和質量，促進學生綜合素質的全面發展。

參考文獻：

[1]關景輝.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].時代教育，2016，8（16）：83-84.

[2]鐘志權.初中體育教學促進學生主動參與策略探討[J].中學教學參考，2015，11（30）：132-133.

[3]朱飛.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].教育界，2015，4（34）：36-37.