小學(xué)體育游戲課教學(xué)反思

田苗

【摘 要】 在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲起著承上啟下的作用。它既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，同時(shí)也加快了教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)度。體育老師利用加入體育游戲的方法可以很好的讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容有更精確的理解，學(xué)生之間既有合作也有競爭，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總之，在體育游戲中，學(xué)生收獲得的不僅是對生活的認(rèn)知，還有對自我的認(rèn)識、創(chuàng)新能力等。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；游戲課；教學(xué)反思

【中圖分類號】 G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-0-01

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的意義

（一）促使學(xué)生動作更為規(guī)范

體育老師教學(xué)的中心就是傳播知識，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握運(yùn)動技能，并在動作規(guī)范的前提下靈活運(yùn)用。老師的教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要對象，體育老師利用加入體育游戲的方法可以很好的讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容有更精確的理解，如對動作的規(guī)范、如何抓住動作的要領(lǐng)和掌握的技能的技巧。單方面依靠課堂上的講解避免不了的會讓學(xué)生覺得枯燥從而降低課堂效率，體育游戲的加入讓動作在時(shí)間、空間的轉(zhuǎn)變變得更有記憶點(diǎn)，學(xué)生更容易接受。

（二）提高學(xué)生邏輯思維和學(xué)習(xí)能力

一般在教學(xué)過程中會先讓學(xué)生觀看示范動作的視頻，老師通過提問來了解學(xué)生的具體情況。比如說：我們可以把一套動作分解成多個(gè)動作，然后根據(jù)每個(gè)分解的動作設(shè)計(jì)到不同游戲里面去。再將學(xué)生等分成各小組，一組一組的進(jìn)行比賽，隨著游戲的進(jìn)行，學(xué)生自身會根據(jù)看到其他組的錯誤來規(guī)范自己，也會依據(jù)其他組在玩游戲的過程中出現(xiàn)的問題與自己所在組進(jìn)行對比想出處理問題的辦法。這樣不僅穩(wěn)固了身體素質(zhì)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對正確的動作印象深刻，等到下次老師只需稍加指導(dǎo)就可以。

（三）有利于小學(xué)生正確認(rèn)識自我，正確認(rèn)識生活

體育游戲的內(nèi)容大多是從小學(xué)生的生活實(shí)際中總結(jié)出來的，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)體育教學(xué)形式。小學(xué)生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時(shí)也加深了對自身優(yōu)缺點(diǎn)和能力水平的認(rèn)識。而且在體育游戲中，學(xué)生之間既有合作也有競爭，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總之，在體育游戲中，學(xué)生收獲的不僅是對生活的認(rèn)知，還有對自我的認(rèn)識。

（四）有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，可以極大地活躍學(xué)生的思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育游戲的過程中學(xué)生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力都得到了提升。同時(shí)學(xué)生通過豐富的游戲體驗(yàn)也豐富了自身的感性思維。而且，學(xué)生在游戲?qū)嵺`中，實(shí)際動手能力和組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。因此可以說，體育游戲是提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的絕佳途徑。

二、小學(xué)體育游戲的具體方法

（一）結(jié)合多種新奇游戲法

體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以將多種體育游戲結(jié)合起來，并將其融入到每一節(jié)體育課中，如“三條腿走路”“推車”等。同時(shí)，教師還要創(chuàng)新游戲形式，從而盡可能地吸引學(xué)生的注意。總之，教師要搜集或創(chuàng)新多種游戲形式，并通過不同的組織形式將其融入到小學(xué)體育課堂中。這種游戲教學(xué)法可以極大地提高小學(xué)體育課的吸引力。

（二）以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法

體育教師應(yīng)在備課時(shí)注重加強(qiáng)游戲的評價(jià)激勵功能，在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)融入更多的競爭機(jī)制，這樣的游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在課堂中不僅能夠體驗(yàn)到快樂，更能調(diào)動自身的積極性，培養(yǎng)自身的自信心和體育激情，改善小學(xué)生對體育項(xiàng)目和體育競技精神的認(rèn)識。

（三）注重體育游戲的選取

體育游戲的選取也是至關(guān)重要的，既要配合教學(xué)內(nèi)容也要適合各年級學(xué)生。低年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要是提高學(xué)生對體育的興趣，所以在游戲上面的選取主要推選“老鷹抓小雞”“踢毽子”“轉(zhuǎn)呼啦圈”等益智類游戲。而高年級的教學(xué)內(nèi)容主要是注重于小腦的發(fā)育培養(yǎng)、學(xué)生的平衡和四肢協(xié)調(diào)，偏向于技巧這一方面，所以在游戲的選取上主要推選球類游戲。在選擇游戲的過程應(yīng)該使興趣成為學(xué)習(xí)的催化劑，既從游戲中鍛煉了身體也學(xué)到了知識。

（四）創(chuàng)新體育游戲

一個(gè)完美的游戲，也經(jīng)不住一遍一遍的嘗試，時(shí)間久也會讓學(xué)生對游戲產(chǎn)生疲倦感。于是，不斷地創(chuàng)新游戲就成了保持新鮮感的關(guān)鍵。所以在編排游戲的過程中，體育老師可以大膽嘗試以不變應(yīng)萬變的方法，一樣的游戲不一樣的玩法，對游戲進(jìn)行多方面的整改和創(chuàng)新。既留住了學(xué)生的目光，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研的積極性，又伸展了學(xué)生的想象張力。

（五）利用課外時(shí)間，創(chuàng)編富有學(xué)校特色的集體游戲

集體跳皮筋是我校開發(fā)的集體游戲項(xiàng)目。比賽方法：①規(guī)定動作的比賽。②自編動作的比賽。比賽規(guī)則：以班為單位，參加人數(shù)不能少于20人，男女生均等，邊跳邊朗誦《古詩歌》。在進(jìn)行游戲當(dāng)中，賦予古詩歌新的內(nèi)容：增加朗誦《古詩歌》。這樣，能夠吸引學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，通過集體游戲?qū)W生不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)能力，還能增進(jìn)彼此間的了解，從中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)、合作等能力，培養(yǎng)集體意識。此外，教師還應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，認(rèn)真篩選那些適合在小學(xué)不同階段的體育游戲，并認(rèn)真安排具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編一些有針對性、普遍性強(qiáng)的游戲，以適應(yīng)時(shí)代教學(xué)的要求，達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲起著承上啟下的作用。它既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，同時(shí)也加快了教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)度。科學(xué)、有效的安排體育游戲不僅使教學(xué)內(nèi)容變得豐富，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，更為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識到小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，采用多樣的體育游戲教學(xué)法，將眾多的體育游戲項(xiàng)目融入到體育課堂中，以此來提高小學(xué)體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，為我國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)出全面發(fā)展的新型人才。