淺見家庭培養幼兒良好個性品質的策略

王珍玉

幼兒良好的個性是人生發展歷程的重要組成部分，幼兒個性包括諸多方面，結合《3-6歲幼兒學習與發展指南》，3-6歲幼兒是最需培養的個性品質和其培養的關鍵期。我國《幼兒園工作規程》中要求：“幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發展水平，注重培養幼兒良好的個性品質，促進幼兒的能力和個性的全面發展”。在《規程》的指導下，進而明確了發展個性、促進幼兒個性發展，已成為當代幼兒教育的重要目標。重視培養幼兒良好的個性品質，會直接影響一個幼兒的“成材值”，幼兒成長關鍵期個性培養顯得尤為重要，那么應該如何培養幼兒良好的個性品質呢？

一、幼兒周邊的人要以身作則，表率引導

幼兒的心理活動比較簡單，多以感官受外部的刺激而出現的反應為主，在行為上多以模仿為主。因此，幼兒所接觸到的人，特別是家長和教師要特別注意自己的言行，如果家長或者經常接觸的人有不良的個性傾向，如脾氣急躁、性格孤僻、待人冷淡、不能用語言經常進行交流、愛慕虛榮、衛生意識淡薄，行為舉止粗暴等，都會潛移默化地影響幼兒。久而久之，幼兒就會在“模仿”的過程中形成固定的心理傾向，以致于給幼兒造成“江山易改，本性難移”的不良個性后果。因此，作為家長，在幼兒面前一定要有健康的行為和良好的品質，使幼兒能受到榜樣力量的感召和凈化，沿著美好的個性發展軌道成長。

家庭教育的關鍵是家長以身作則的問題，父母的行為、言行等都直接影響幼兒的成長。那么，在家庭教育中要求幼兒做到的，首先家長必須先做到，不可與幼兒失誠、失信。如：答應幼兒周六到公園去，就一定要做到，不可對幼兒失信，避免以后幼兒學會撒謊、失信；第二要有與幼兒交流、溝通的意識，充分了解和理解幼兒的內心世界，時刻注意觀察幼兒的情緒和行為，遇到幼兒有暴力行為，要弄明白幼兒出現暴力的根源，從源頭上加以引導、解釋、教育，家長要有耐心，不能出現“火上澆油”的行為。如：幼兒在日常生活中，他想做的事或者想要的玩具，家長沒有達到幼兒的要求，幼兒就會哭鬧、甚至摔東西或者對家長動手打人，這個時候家長要冷靜的對待幼兒，不可強硬的制止幼兒，若出現強硬的行為，就會在幼兒的內心世界中形成暴力的觀念，他就學會“以暴制暴”，那樣幼兒以后就會更加暴力。

二、良好的生活環境，決定著幼兒的成長

我們都知道，如果幼兒受家長約束過緊，幼兒就會感到精神壓抑，失去童心，個性發展就會受到限制、情緒釋放得不到發泄。只有為幼兒創設一個能充分表現自己能力和體驗成功歡樂的環境，做自己喜歡做的事，幼兒們才能充分放松自己，心情愉快，無拘無束。因此，我們要為幼兒營造一個“透明”的生活空間，提供良好的表現機會，使他們的才能、愛好和特長有充分施展的天地。把自由權和主動權交給幼兒，做自己喜歡做的事，在屬于他們自己的天地里生活、學習和娛樂，并發展良好的個性。

培養幼兒有一個良好的生活規律，我們可以這樣做。首先是時間觀念的培養，時間觀念的培養直接對幼兒形成一種時間意識，做任何事情有時間安排、時間限制，到了什么時間，做什么事情，一旦時間到了，就必須按照時間下課，對幼兒在時間上不能來的半點容忍。堅持的時間長了，就形成一種時間意識，同時也就形成了時間規律。如：正常情況下，早晨幼兒什么時間起床、起床后大小便呀、洗漱呀、喝水呀、吃飯呀等生活上的時間規律，這些時間規律既符合幼兒生理上的需求，又培養了幼兒有時間觀念的生活規律。

三、情緒決定一切，要培養幼兒活潑、開朗、樂觀的性格

給幼兒更多的愛我們都有這樣的體會：面對挫折、困難，性格開朗、樂觀的人應付自如。而性格內向、憂郁的人會憂心忡忡、長吁短嘆。要培養幼兒開朗、樂觀的性格，家長及周邊的人首先要在幼兒面前保持一種積極向上的情緒。同時，在幼兒遇到挫折、困難時，我們要引導幼兒動腦筋、想辦法，培養他們多從積極的方面去認識問題，提高幼兒的心里承受量，使幼兒樹立正確對待挫折和困難的思想，激發對現實生活的熱愛。在對待幼兒的日常生活中，常常會遇見這樣的情況。例如：早晨幼兒起床，也可以說到了起床的時間了，幼兒還在懶床。作為家長是大聲喊幼兒起床呢，還是以幽默溫馨的方式叫幼兒起床呢？雖然一件很普通的幼兒起床再也不能小的問題，但是，這也是直接影響幼兒一天的情緒好壞的問題。如果在幼兒不愿意起床的情況下，家長強令性大聲將幼兒喊起來，我們可以想一想，幼兒是什么心情呢？可以肯定的是幼兒起床后極不情愿洗臉也不情愿吃飯，這樣一來幼兒一天的精氣神都直接受到了憂郁、困惑的影響，如果不能得到及時的發泄或者釋放，很有可能幼兒會出現暴力傾向等不良的行為舉止。如果家長以幽默溫馨方式逗幼兒起床，幼兒起床后又是什么心情呢？因此，要培養幼兒活潑、開朗、樂觀的性格，就必須把握好幼兒每時每刻的情緒變化。幼兒有了積極向上的好情緒，才能有利于培養幼兒活潑、開朗、樂觀的性格。

四、用愛來感化幼兒，以愛來要求幼兒，要給幼兒更多的愛

愛幼兒，用愛來感化幼兒，以愛來要求幼兒，正面教育，尊重幼兒的人格，已是人們所熟知的教育原則。愛，對于幼兒有特殊的意義，一些研究表明，幼兒的感情和行為的發展與家長及周邊的人對他們的態度有直接關系，家長及周邊的人如果和顏悅色，親切體貼，把真誠的熱愛、尊重與嚴格的要求融合起來，使幼兒得到關懷而感到滿足和愉快，這就激發了他們強烈的求知欲望，促使他們積極進取，奮發向上。如果對幼兒缺乏應有的愛，動不動就聲色俱厲地斥責，甚至施行懲罰，使幼兒望而生畏，心情處于緊張狀態，就會傷害他們的自尊心，而逐漸形成自卑、畏懼、膽怯和盲目服從等不良性格。那么，如何用愛來感化幼兒，以愛來要求幼兒呢，說來容易做來難。筆者是這樣教育幼兒的，例如：幼兒在四歲時，為了培養幼兒及早的接觸一些樂器，使幼兒的大腦得到全方位的開發，我們讓幼兒報了鋼琴學習班。剛開始的時間，幼兒表達出認真好學的態度，經過一段時間的學習，新鮮感、好奇心度過以后，幼兒表現出厭倦的態度。為了讓幼兒繼續練下去，我們采取了練一遍給幼兒一個擁抱的方式，以鼓勵幼兒繼續練琴，后來我們及時又變換了一個方式，練一遍給幼兒一定數量的小貼畫獎勵的方式等等。在不斷地變換給與幼兒愛和鼓勵的方式中，慢慢的堅持了下來，形成了練琴的時間規律和習慣。如果用強迫和粗暴的方式，讓幼兒變成家長的學習工具，我們可以想象到會是什么樣的結局。因此，用愛的方式教育、培養體貼幼兒，讓幼兒感到家長和周邊的人都在關愛和鼓勵他，幼兒才會充分發揮自己的專長，才會有強烈的求知欲望，才會有積極向上的上進心。

五、對幼兒要講誠信，注重培養幼兒誠實信用，并有堅強的意志

誠信：以真誠之心，行信義之事。誠信是人必備的優良品格，一個人講誠信，就代表他是一個講文明的人。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們會忽視他的存在；所以我們人人都要講誠信。誠信是為人之道，是立身處事之本。具有堅強意志的幼兒常常表現為：做事有明確的目的，不屈服別人的強迫，有敏銳的觀察力、豐富的想象力和克服困難的堅強意志。因此，從小培養幼兒具有堅強的意志，有助于幼兒形成良好的個性品質。并能為他們以后適應社會生活、在事業上不斷開拓進取、獲得成功打下基礎。所以，凡是幼兒自己能做的事情，我們可給予適當引導和幫助，放手讓他們自己去做，不要生硬的加以制止，使幼兒“鬧獨立”的積極性受到阻礙，而產生依賴心理，更不要越俎代庖。

綜上，如何培養幼兒良好的個性品質，是全社會和家長以及幼兒老師培養幼兒良好品質工作的重中之重，因此，我們要把幼兒教育事業提高到幼兒是祖國的未來，是國家的棟梁，是實現偉大復興的中國夢的踐行者，只有提高認識，才會培養好幼兒良好的個性品質。