建設教研室“三型”黨支部發揮基層黨組織戰斗堡壘作用

馬昕

【摘 要】 由于院校的特點任務，教研室黨支部在平時的工作中往往出現重視教學科研活動、輕視黨的理論學習，重視支部人員管理、輕視服務解決困難，重視工作穩妥開展、輕視開拓創新發展。要想使教研室的黨建工作得到全面發展，就要將黨支部建設成為學習型、服務型、創新型的黨組織。

【關鍵詞】 學習型；服務型；創新型；黨支部

【中圖分類號】 G64.28 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-00-02

黨的“十八大”報告明確指出：要“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心”。十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》再次強調建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，提高黨的領導水平和執政能力，確保改革取得成功。軍隊院校教研室作為基層黨支部，如何推進“三型”黨支部的建設，發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用。是本文試圖研究的問題。

1.教研室黨支部在工作中存在的問題

1.1重視教學科研，對黨的理論學習不夠深入

由于院校的特點任務，教研室領導在日常工作中往往更加重視教員的教學與科研工作，把教員的教學與科研工作看作教研室工作開展的好不好的重要標志。忽視了黨的理論的學習，造成了教研室黨支部在平時的黨支部活動時往往只是重視了支部學習的形式，而忽略了學習內容的深入。在學習時只是念念稿子，學習形式單一，沒有從根本上深入學習、理解黨的各項精神，造成了黨支部在組織學習后參加者只是從表面上了解了一些學習報告中的詞匯，而沒有真正從實質上理解這些詞匯中的深刻涵義與精神。使得基層黨支部的學習活動往往停留在表面上。

1.2重“權”輕“責”，服務意識不到位

目前在基層黨支部中往往有這樣一種現象，就是基層黨支部干部通常是提要求多，幫助解決問題少。更多是在強調普通黨員的責任與義務，而忽視了解決普通黨員工作和生活中如遇到的困難。有的基層黨支部干部在解決普通黨員工作和生活中的困難時怕擔責任，不愿意為普通黨員群眾解決遇到的困難。有的基層黨支部干部雖然想為大家做一些實事，但是由于能力水平的限制，不能夠得到大多數普通黨員的滿意。同時，由于長期存在的一些體制、機制問題，也限制了服務型黨支部的建立。

1.3習慣于固有管理思維，創新意識不強

長期以來，各單位基層黨支部在工作中都積累了一套適合本單位的工作方法，基層黨支部干部也往往按照習慣思路去開展工作。但是現在隨著社會經濟的快速發展，人民生活的不斷提高，人們的生活方式、思維方式也不斷發展著變化，如果還是按照過去的經驗去管理，不去創新管理方式就可能不符合現在的現實情況。

2.為何要在基層建設“三型”黨支部

2.1不斷學習是基層黨支部保持理論先進的重要方法。

中國革命的歷史經驗告訴我們，只有不斷的學習，保持理論的先進性，才能認清事物發展的規律，找到正確的道路。教研室的黨支部擔負著規劃教研室發展的重要使命，必須對教研室的發展有清晰的認識，只有不斷的學習，才能提高理論認識，保持理論的先進性，更好的指導黨員和群眾。

2.2真誠服務是基層黨支部密切聯系群眾的根本手段。

密切聯系群眾始終我黨的優良作風之一，一刻也不脫離群眾，一切從人民群眾的利益出發，堅持向人民群眾負責，并把這些原則作為黨的一切工作的出發點，是我黨不斷取得勝利的根本保證。教研室作為基層黨組織，擔負著密切聯系群眾的重任，只有真誠服務群眾才能夠得到群眾的信任，也才能夠更加順利的開展工作。

2.3開拓創新型是基層黨支部事業不斷前進的力量來源。

我黨始終是一個具有創新精神的政黨，在我黨發展的歷史上，曾經多次面臨著是因循守舊還是開拓創新的抉擇，每一次我黨都堅決的選擇了開拓創新，這是我黨事業不斷發展的重要保證。教研室作為基層黨支部，更能夠直接的感受到隨著經濟生活快速發展，群眾生活方式和思維方式的變化。只有去開拓創新，找到適應現在群眾生活方式和思維方式的工作方法，才能使教研室的工作不斷前進。

3.在基層建設“三型”黨支部的方法

3.1黨支部干部要帶頭加強學習

習近平同志在中央黨校2009年春季學期第二批進修班講話中針對當前領導干部讀書狀況較差的原因歸結了四個方面的問題：“一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書。二是熱衷應酬、忙于事務，不勤讀書。三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書。四是學而不思、知行不一，學用脫節。”這也是為什么在平時的基層黨支部學習中看起來只注重形式，而學習內容不夠深入的一個原因，就是因為基層黨支部的干部本身沒有認真深入的學習過黨的各項重要精神，自己不能夠深刻理解。因此，要特別加強教研室基層黨支部干部的黨的理論學習，使教研室黨支部干部對黨的理論能夠做到真聽、真信、真學、真做。只有這樣，才能樹立起教研室黨全體黨員對黨的理論濃厚的學習氛圍。

3.2要豐富學習形式

在以往教研室黨支部組織的黨的理論學習中，由于學習形式單一、呆板，學習效果往往不夠好，應注重豐富黨的理論的學習形式。可以進行書記、副書記講黨課、邀請政治教研室教員進行討論，答疑解惑、利用校園網開設黨的理論學習網頁、進行現地教學等內容，豐富學習形式，提高大家的學習興趣。

3.3密切聯系現實生活

黨支部在組織學習時大家積極性不高的一個主要原因是大家覺得學習的內容過于“高”、“大”、“上”，與自己的現實生活有一定距離。因此，黨支部在組織學習時應注重把黨的理論與普通黨員的現實生活密切聯系起來，使大家覺得身邊的事情能夠從黨的理論中找到答案。這樣才能夠提高大家學習的積極性。

3.4要體現“全心全意為人民服務”的根本宗旨

“全心全意為人民服務”是我黨的根本宗旨，在基層如何體現這個宗旨，就是要建設一支服務型黨組織隊伍，把“立黨為公、執政為民”的理念貫徹于平時的教育與管理中。因為在基層建設服務型黨組織可以使廣大教員的切身利益得到保障，使教員全身心的投入到教學和科研工作中去，提高教員的工作積極性。另一方面，可以盡早發現廣大教員在工作和生活中遇到的困難和矛盾，將矛盾和隱患在基層黨組織中將及時解決。使得基層黨支部的工作形成良性循環。

3.5基層黨組織干部要切實轉變觀念

長期以來，在部分基層黨支部干部中形成了這樣一種觀念，認為自己就是“管理者”，而忽視了自己“服務者”的身份。在普通教員工作和生活中遇到困難時，認為和自己沒有關系，沒有及時進行幫助，工作作風官僚，脫離了普通黨員群眾，無形中降低了基層黨支部的號召力和凝聚力。因此，建立服務型黨組織，首先就是要基層黨支部中的干部轉變思想觀念，既要把自己當成“管理者”，也要把自己當成“服務者”，切實為普通黨員和群眾辦實事，這樣才能提高基層黨支部的號召力和凝聚力。

3.6發揮普通黨員群眾的主觀能動性

建設服務性基層黨組織不僅需要基層黨支部干部的努力，也需要廣大普通黨員群眾的共同參與。只有當普通黨員群眾參與其中、群策群力，才能最大限度的發揮基層黨支部的作用。同時，普通黨員群眾參與其中，促進了黨支部成員之間的了解，構建了更加良好的人際關系，提高了普通黨員群眾的工作積極性。

3.7樹立改革創新的理念

從我黨的發展歷史看，每當我黨在發展困難時期都會銳意進取、不斷改革，以適應時代的發展，從而取得了一個又一個的新的勝利。我黨的發展歷史已經深刻表明只有不斷的創新黨的理論、與時俱進，才能確保黨的事業不斷前進。基層黨支部作為與普通黨員群眾聯系最為頻繁的黨組織，只有不斷的樹立改革創新理念、改進工作方法，才能使基層黨支部的發展適應社會時代的進步。

3.8要營造激發創新的環境

創新從來就沒有可以現成借鑒的模式，創新就意味著可能會走一些彎路。因此，要給基層黨支部創造寬松的條件，營造激發創新的環境，讓基層黨支部的干部放心的去嘗試。上級黨組織應該允許基層黨支部的干部在一定范圍內不斷去摸索，在工作實踐中不斷去找到適合新時期條件下的工作理論與工作方式。只有這樣，才能激發基層黨支部創新的動力。

3.9要建立創新保障機制

任何創新都需要一定的保障條件，既可能是制度方面的保障，也可能是物質條件的保障。要鼓勵創新，一是要建立起科學完善的制度保障，使基層黨支部在大膽創新時有制度可以依靠。二是要提供一定的資金物質支持，使基層黨支部在創新時能夠得到一定的資金物質條件的保證。三是要優化考核評價機制，使在創新中工作突出的基層黨支部人員得到獎勵，鼓勵更多的人投入到創新中去。

4.結論

在基層黨支部中建設學習型、服務型、創新型黨組織具有深遠的意義。其中，學習是基礎，是服務、創新的前提條件；服務是核心，是學習、創新的深入實踐；創新是關鍵，是學習、服務的有力保障。這三者相輔相成、互相支撐，共同融入基層黨支部的建設，在推進基層黨支部的建設中發揮重要作用。

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