試論提高90后高校師范生師德教育實效性的原則和對策

摘要：高校師范生的發展事關今后我國教師隊伍的整體素質，其綜合素質的提高當然非常重要，這其中對師范生的師德教育是重中之重。提高90后高校師范生師德教育實效性應堅持理論教育與實踐教育相結合、顯性與隱性教育相結合的原則。在具體的對策上，應用社會主義核心價值觀引導，營造良好的育人環境；緊抓高校教師的師德，充分發揮高校教師的示范作用；充分發揮校園文化在師德教育方面的積極作用；加強網絡師德教育資源的開發。

關鍵詞：90后；師范生；師德教育

師范教育事關今后我國的教育教學質量，是當前教育中最重要的環節之一。現今師范生的綜合素質直接影響我國今后教育事業的發展。師范生的綜合素質中，師德教育是最重要的內容，正所謂學高為師，德高為范。當今90后的師范生思想開放、接受力強、個性突出，其思想特點也比較突出。如何結合90后師范生的特點有針對性地對他們進行師德教育顯得尤為重要。

一、90后高校師范生師德教育現狀

通過筆者對90后師范生的調查訪談、問卷分析，可以看出90后高校師范生對于將來從事教師這一行業的愿望不是特別強烈，調查顯示有將近一半的師范生將來不太愿意從事教師行業，究其原因與90后師范生更強功利性追求有關系，另外也與學校對于師德教育方面的引導有所欠缺有關。在對為何選擇師范類專業時，有近半數的師范生并非真正出于對教師職業的熱愛，有不少學生是從教師職業的穩定性的角度考慮的。調查顯示，高校師范生對于教師職業的認同度不高，對于教師職業的熱愛程度不夠。近半數的被調查師范生對教師職業相關的道德并沒有太多的認知。在對師德相關內容的調查訪談中，有相當一部分師范生認為自己并沒有主動地去看一些師德方面的書籍，在學校中此方面的教育也較少。從調查中，我們可以看出，當下90后師范生師德教育還存在著一些問題，效果并不令人滿意，實效性有待提高。

二、提高90后高校師范生師德教育實效性應堅持的原則

1、理論教育與實踐教育相結合的原則

師范教育本身就具有很強的實踐性，所以對師范生的師德教育要注重理論教育與實踐教育相結合。理論教育需貫穿整個師范教育體系中，既包括公共政治理論課中的如《思想道德修養與法律基礎》這樣的課程，也要針對90后學生的特點，根據各院系的特點，開設一些相關的理論課程。在調查中，我們發現有些高校通過對傳統文化的解讀來開展師德教育收效很大。在師德教育方面，思想政治理論課的重要性也是很突出的，尤其在《思想道德修養與法律基礎》這門課中，道德是這門課的重要內容之一，教師在上這門課時，應有針對性地對師范生的師德教育進行著重探討，這才是因材施教的應有之意。在此門課中，有專門章節探討職業道德的問題，思想政治理論課教師應根據90后師范生的特點，使他們能夠從理論角度對師德有一個較高層次的理解。師范生的實踐性很突出，大多師范生到高年級都要進行實習，在實踐中，指導教師應充分發揮作用，能夠使師范生在具體的教育實踐中感知師德，更加認同教師職業，對教師職業充滿感情，關愛學生，敬業奉獻。

2、顯性與隱性教育相結合的原則

在師德教育方面，學校既要在相關的課程設置上凸顯師范特色，注重對師范生師德教育課程的開設，優良素質教師的配備，而且還要注重課堂以外師范生師德教育作用的發揮。學校可通過各種活動為載體，探索師德教育的新途徑。在調查中，筆者發現一些學校的做法，比如通過專家講座、征文、辯論賽、演講比賽等方式，開展師德方面的主題教育，取得的效果是比較好的。90后高校師范生價值觀多元、思想開放、自由，自小又接受了各種新鮮事物，所以只是單純的傳統意義上的課程來進行師德教育很明顯是遠遠不夠的。師德教育中顯性與隱性教育相結合是非常必要的。

三、提高90后高校師范生師德教育實效性的對策

1、用社會主義核心價值觀引導，營造良好的育人環境

中國傳統文化中“德”是一個最關鍵的問題，師德在中國傳統文化中也有深刻的闡述。社會主義核心價值觀根植于中國傳統文化，又體現了當今中國的時代性。學校是育人的最重要的場所，良好育人環境的營造，需要以社會主義核心價值觀為引導。對高校師范生進行師德教育以社會主義核心價值觀為引導，無論是何種靈活的形式，都將體現師德教育的靈魂、核心，就不會偏離其正確的軌道。

2、緊抓高校教師的師德，充分發揮高校教師的示范作用

對師范生的師德教育中，高校教師的示范作用當然不容忽視。師范生在學習的學校是學生，其價值判斷當然受教師的影響。因此，其對于師德的理解也將直接受高校教師各方面的影響。高校對于教師師德方面應該有有力地引導，通過不斷完善考評、監督機制，不斷提升高校教師的師德，并推舉出師德典型，形成良好的風氣，在學校形成重視師德的良好氛圍。讓師范生以教師為學習典型，讓師范生能在良好的氛圍中受到潛移默化的影響。

3、充分發揮校園文化在師德教育方面的積極作用

校園文化是一所學校長期的文化積淀，最能體現一所學校的氣質、品格。學生在高雅的校園文化中自然會受到良好熏陶，產生積極的影響。師德教育應通過高校校園文化來進行。校園文化包括物質文化、制度文化、精神文化等。在師德教育方面可通過學校的標語、制度建設、各種師生活動、講座等來對師范生進行師德教育。

4、加強網絡師德教育資源的開發

90后師范生對網絡都有較強的依賴性，學校應注重加強網絡文化師德教育資源的開發。可通過學校網頁加強此方面的內容，利用論壇等方式使師生能交流互動，及時捕捉師范生的思想動態，根據師范生的特點，進行針對性的師德教育，將會有助于提高師德教育的實效性。

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作者簡介：蔣如娟，女，云南師范大學，講師。endprint