山區(qū)農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文怎么教

吳建康

語(yǔ)文是傳遞知識(shí)，進(jìn)行交際的工具，學(xué)好語(yǔ)文有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，語(yǔ)文也是陶冶情操的一種手段，學(xué)好語(yǔ)文還有著非比尋常的思想意義。語(yǔ)文，可以為孩子打開(kāi)一扇通往外部世界的窗，開(kāi)闊他們的眼界，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，讓他們的生活變得更以前不一樣。這對(duì)山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，尤其如此。也許，我們的語(yǔ)文教學(xué)不僅改變他們的生活，還能改變他們的教育意識(shí)，進(jìn)而改變他們的下一代，可以說(shuō)是意義深遠(yuǎn)。那我們山區(qū)農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該怎么教呢？我想這個(gè)問(wèn)題，不僅僅我在思考，還有很多的山區(qū)農(nóng)村語(yǔ)文教師都在思考。我們的語(yǔ)文教學(xué)到底該為學(xué)生們留下些什么？是多認(rèn)一些字，說(shuō)好普通話，還是有一個(gè)好成績(jī)，能考個(gè)好學(xué)校，還是引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)語(yǔ)文，并用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)改變自己的生活，表達(dá)自己的思想情感。

前不久，我看了有關(guān)《烏蒙山里的桃花源》的新聞，感觸頗深。同樣，身處大山，條件艱苦，但是這所學(xué)校卻因?yàn)橹Ы痰睦蠋焸儯o他們帶來(lái)了新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，讓這些孩子有了與眾不同的體驗(yàn)，也給他們留下了寶貴的財(cái)富。現(xiàn)在，支教的教師都已經(jīng)離開(kāi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了一些改變。我在想：孩子們到底更需要哪種學(xué)習(xí)形式？我們又該怎么做？

一、改變思想，更新觀念

新課改要求我們要更新以往的傳統(tǒng)觀念，學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，讓學(xué)生在我們的課堂上能得到最大的發(fā)展。可是現(xiàn)在仍然有很多的學(xué)校、老師，還是考什么教什么，依然施行的是應(yīng)試教育。他們認(rèn)為我們山區(qū)農(nóng)村的孩子要想走出去，改變自己的命運(yùn)，就要能考上高一級(jí)的學(xué)校，如果沒(méi)有足夠的應(yīng)試技巧與能力，怎么可能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。如果這個(gè)都不可能實(shí)現(xiàn)，又如何改變自己的命運(yùn)。他們的這種想法也不是沒(méi)有道理。但是，我們?cè)傧胂耄菏遣皇谴蟛糠稚絽^(qū)農(nóng)村學(xué)生都能走這條路呢？肯定不是，以目前的情況，也不可能。我們的教育目標(biāo)是要讓所有學(xué)生都能得到發(fā)展，而不是只有一部分學(xué)生。那我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，就要真正地尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓語(yǔ)文教學(xué)改變的思想，給予他們審美教育，使他們受到美的熏陶，并能在生活中發(fā)現(xiàn)美，還能去創(chuàng)造美。這樣的教學(xué)也許給學(xué)生的影響會(huì)更加深遠(yuǎn)，更加持久。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

山區(qū)農(nóng)村的孩子，學(xué)習(xí)條件差，許多孩子都是留守兒童，父母雙雙外出打工，把他們留給爺爺奶奶或外公外婆，普遍缺乏父母的關(guān)愛(ài)，家里的老人只能在生活上關(guān)心他們，不能與他們進(jìn)行思想上的溝通。有的整天忙于農(nóng)活，甚至連生活上的照顧都做不到，這些孩子的內(nèi)心非常渴望家的溫暖，父母的擁抱。有的父母在家，可也常常因?yàn)榧揖车膯?wèn)題，面臨著失學(xué)。這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響都非常大，他們很少有良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)又特別重要，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們一定要對(duì)自己班上的學(xué)生有一個(gè)充分地了解，有時(shí)間要去家訪了解他們各自的的家庭情況，平時(shí)，還要與孩子談心，了解每位學(xué)生的心理需要，以便我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更有針對(duì)性。其次，在教學(xué)中，我們要給學(xué)生立好規(guī)矩，嚴(yán)格的要求他們。比如，寫(xiě)字時(shí)一定端正姿勢(shì)，字跡工整，書(shū)面整潔；還有早晨來(lái)到學(xué)校一定要讀書(shū)，并且要用普通話大聲地朗讀；上課時(shí)，要積極回答問(wèn)題等。對(duì)于那些做起來(lái)困難的學(xué)生，老師要多關(guān)心他們，幫助他們。最后，我們還要多引導(dǎo)和監(jiān)督他們，使他們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因?yàn)榱己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為我們后面教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)趣味

1、運(yùn)用趣味教學(xué)法增大學(xué)生的識(shí)字量。圖解識(shí)字法，是指利用圖畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)、貼畫(huà)等）幫助識(shí)記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識(shí)字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“山、田、牛、羊、土”等簡(jiǎn)單的象形字，與圖畫(huà)接近，學(xué)習(xí)這類(lèi)漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。音義結(jié)合法。漢字中的形聲字最多，形聲字一邊表音，一邊表義。我常常用給字加偏旁或加筆畫(huà)的方式，來(lái)加大學(xué)生的識(shí)字量。比如，“兆”字，給它加偏旁可以組成很多新的字：逃、桃、跳、挑、洮。這樣教生字，學(xué)生覺(jué)得特別有趣，而且也記憶深刻，不容易弄混淆。

2、運(yùn)用多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字要有所感悟，一定要將文字材料大聲地讀出來(lái)。教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，首先要求必須用普通話朗讀；其次，朗讀時(shí)不要丟字、添字，這是學(xué)生常常容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)；再次，還要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、停頓及表情等，這是朗讀中最重要的部分。如果學(xué)生能做到這一步，那他們的朗讀就有感情了，這時(shí)，他們就已經(jīng)很好地理解了文章的內(nèi)容與思想感情了。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要多利用抒情性課文，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力與感悟能力。

3、運(yùn)用合作討論法提高學(xué)生的閱讀能力。有的老師覺(jué)得學(xué)生不愛(ài)閱讀，其實(shí)這是一種誤解，我認(rèn)為這只是他們對(duì)閱讀的材料不感興趣，我常常看到自己班上的學(xué)生捧著書(shū)看得津津有味。因?yàn)槲移綍r(shí)征求他們的意見(jiàn)，在班級(jí)的圖書(shū)角里放有他們喜愛(ài)的書(shū)，所以，他們能看得入迷。在農(nóng)村小學(xué)里，條件有限，我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們把自己看過(guò)的書(shū)帶到班上來(lái)，這樣一方面解決了書(shū)少的問(wèn)題，另一方面他們還可以做圖書(shū)推薦員，促進(jìn)學(xué)生的閱讀。學(xué)生們愛(ài)讀書(shū)，可是有的書(shū)讀了許多，收獲卻不多，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有用對(duì)方法，看得也不仔細(xì)。我常在課堂上讓他們對(duì)自己讀的課文進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)談自己的看法，只要言之有理就行。學(xué)生們非常積極，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生不僅看得更認(rèn)真了，膽量更大了，口頭表達(dá)能力也增強(qiáng)了。

4、堅(jiān)持讓學(xué)生用“我手寫(xiě)我心”。剛開(kāi)始學(xué)生怕作文，因?yàn)樗麄儾粫?huì)寫(xiě)，不知道寫(xiě)什么，他們覺(jué)得生活中可感知的新鮮事物太少。這時(shí)，我改變他們的意識(shí)，告訴他們其實(shí)在山區(qū)有許多比城里更有意思的東西。比如，蔚藍(lán)澄澈的天空、飄逸變幻的云朵、艷麗清新的花朵、山上自由的牛羊、山澗歡快流淌的小溪……孩子們一聽(tīng)非常高興，就像發(fā)現(xiàn)了一座寶庫(kù)。我要求不高，先讓他們把內(nèi)容敘述清楚，句子通順，表達(dá)出自己心中真實(shí)的感受就可以了。我鼓勵(lì)學(xué)生每天都寫(xiě)，記下自己的喜怒哀樂(lè)，把他們寫(xiě)得好推薦到報(bào)刊雜志去發(fā)表，以此鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。endprint