精心組織教學過程，增強數(shù)學教學質(zhì)量

鄧海清

摘要：實現(xiàn)小學數(shù)學的有效教學是當前新一輪的課程改革對教師教學的基本要求。課堂是學生進行整體系統(tǒng)地學習的主要場所，因此，精心地組織課堂的教學過程是增強數(shù)學教學質(zhì)量的有效手段。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。數(shù)學教師在組織教學的過程時，要注意從學生的興趣愛好出發(fā)，將學生的學習積極性充分地調(diào)動起來，從而體現(xiàn)學生的課堂主體地位，真正地實現(xiàn)新課程改革所倡導的有效教學。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；教學質(zhì)量；增強

學生是學習過程中的主體，教師要在充分尊重學生課堂主體地位的基礎上設計教學的各個環(huán)節(jié)，以保證課堂教學的有效性。注重對學生思維的啟發(fā)與學習能力的培養(yǎng)，使其可以主動地投入到數(shù)學課堂的學習活動中，這不僅是提高數(shù)學教學效率的手段，而且是實現(xiàn)課堂有效教學的基本途徑。作為一名小學數(shù)學教師，我們要從實際出發(fā)設計教學的過程，通過精心的組織與策劃，為學生營造出一個良好的學習氛圍，從而切實地提高學生的學習質(zhì)量，實現(xiàn)小學數(shù)學的有效教學。

一、啟發(fā)質(zhì)疑，鼓勵學生主動參與

新課程改革強調(diào)對學生思維能力的啟發(fā)與培養(yǎng)，在數(shù)學課程的學習中，學生也只有積極地思考，才能真正地將所學的知識消化吸收，內(nèi)化為自己的東西。那么教師在課堂的教學過程中就要積極地鼓勵學生質(zhì)疑，通過不斷的提出問題并解決問題，在學生自主的思考中促進其學習效率的提高，也體現(xiàn)出學生的主體地位。

例如，在教學《旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師可以先利用多媒體播放游樂園里的一些運動項目，如碰碰車、滑滑梯、堆積木、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅等，并讓學生觀察這些物體的運動，說一說它們是如何運動的。教師在引導學生對這些運動的形式進行分類后，就可以引出本節(jié)課的教學概念——旋轉(zhuǎn)和平移。然后教師可以引導學生思考：“對于旋轉(zhuǎn)和平移，你們有什么想要探索的呢？”通過教師的啟發(fā)，學生就會積極地提出自己的疑問，如“旋轉(zhuǎn)和平移之后的圖形有什么變化？旋轉(zhuǎn)和平移這兩種運動形式有哪些異同點？……”對于學生自己提出的問題，他們也會積極主動地去探究以找到答案，從而有助于高效課堂的構(gòu)建，也有助于學生課堂主體地位的實現(xiàn)。

二、引導合作，促進學生交流進步

合作學習是課程改革背景下教師常用的一種課堂教學形式，在有效的討論與交流之中，學生的思維會不斷地發(fā)散，他們對所學的內(nèi)容的理解程度也會加深，從而有助于學生真正地掌握這些知識。并且，通過匯總合作的方式進行學習，他們也會逐漸認識到合作學習的重要意義，從而避免學生思維的誤區(qū)，使其可以通過合作來提高自身的學習能力，為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

例如，在教學《年、月、日》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師就可以讓學生以小組合作的方式進行學習，通過為學生布置相應的學習任務激勵其積極主動地學習。在學生進行合作交流時，教師也要適時地參與其中，以便了解學生的學習進度，并針對每個小組的不同討論情況給予及時的指導，幫助學生克服學習中的困難。在教學結(jié)束后，教師還可以讓學生以小組為單位制作一個年歷，然后由學生共同評選出制作最精美的年歷掛在班級墻上。這樣的小活動既可以培養(yǎng)學生的操作能力，也可以增強學生的榮譽感與自豪感，有助于其積極心態(tài)的形成。

三、結(jié)合生活，培養(yǎng)學生應用能力

數(shù)學是一門在生活中的應用十分廣泛的學科，那么教師在進行教學時就可以充分地結(jié)合實際生活，將生活中的元素引入到數(shù)學課堂的教學中，從而逐漸地培養(yǎng)小學生的應用意識與能力，增強學生應用數(shù)學的眼光去分析并解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)的形成。

例如，在教學《長方形和正方形的面積》這一節(jié)的內(nèi)容時，在學生掌握了圖形的面積計算方法后，教師就可以為學生出示生活中的相應圖形，如長方形的花壇、書桌，正方形的地磚等，并讓學生計算這些圖形的面積。通過引入這些生活中的實際圖形，學生在應用所學的知識進行計算時，他們數(shù)學思維也會逐漸得到培養(yǎng)，有助于學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而在今后遇到類似的圖形與問題時，學生也可以靈活地應用所學的知識給予解決，繼而有助于數(shù)學教學質(zhì)量的提高，也有助于學生真正做到學以致用。

總之，要實現(xiàn)小學數(shù)學課堂的有效教學，教師首先就要注重對學生學習興趣的激發(fā)，通過精心的設計來優(yōu)化教學過程，從而真正地增強數(shù)學教學的質(zhì)量。新課程改革注重對學生主體地位的培養(yǎng)，那么數(shù)學教師也要遵循新的教學理念，在課堂的教學過程中積極地啟發(fā)學生質(zhì)疑與思考，鼓勵學生進行合作學習，并密切地聯(lián)系實際生活進行教學，從而真正地增強數(shù)學教學的質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學。

參考文獻：

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