游戲在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)用中的研究

唐麗萍

（甘肅省武威市涼州區(qū)韓佐鄉(xiāng)中心幼兒園）

摘 要：在多元化的時(shí)代，一國(guó)語(yǔ)言已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)的需求，加之在當(dāng)今世界格局中，學(xué)好英語(yǔ)是必然的。在小學(xué)階段，打好基礎(chǔ)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)好英標(biāo)，就等于學(xué)習(xí)好了拼音。再有陌生單詞出現(xiàn)時(shí)，就可以很好地利用英標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)單詞。由于小學(xué)生性格活潑好動(dòng)，一節(jié)課40分鐘注意力不夠集中加之學(xué)習(xí)枯燥，導(dǎo)致最后不能好好吸收知識(shí)。所以，在教學(xué)中改變教學(xué)方法，使用小游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生把注意力都集中起來(lái)，小游戲教學(xué)方法生動(dòng)形象，擴(kuò)散小學(xué)生的思維有利于提高教學(xué)效率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)單英語(yǔ)；游戲模式；詞匯

一、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用原則

（1）游戲的開(kāi)展要有明確的目的性

首先要明確，游戲是為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而用，所以不能脫離小學(xué)教材范圍。在設(shè)計(jì)游戲環(huán)境時(shí)，不能太正式，要符合小學(xué)生，要偏向動(dòng)漫。比如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母時(shí)，設(shè)計(jì)一種“打青蛙”的游戲，對(duì)應(yīng)每個(gè)字母。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，在青蛙頭冒上來(lái)，只要小朋友說(shuō)的與對(duì)應(yīng)字母或者單詞正確時(shí)，就給一朵小紅花或者加分。這樣，即使沒(méi)有答對(duì)，也會(huì)讓小朋友能很好地記住。這種小游戲的模式會(huì)很好地使同學(xué)們積極地參與進(jìn)來(lái)，從而加深記憶。

（2）游戲的進(jìn)行中要有開(kāi)發(fā)智力的環(huán)節(jié)

小游戲開(kāi)發(fā)的最終目的是鞏固學(xué)生的記憶，增加他們的詞匯量。在最后也應(yīng)該有這個(gè)環(huán)節(jié)，那就是對(duì)于智力的開(kāi)發(fā)，增加學(xué)生的發(fā)散思維。如在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，有的會(huì)說(shuō)是蘋(píng)果、彈珠、地球等一些圓形物體，這與中文的看圖說(shuō)話類似。同學(xué)們都比較喜歡玩，百玩不厭。

2.確定開(kāi)展游戲的組織形式

在玩游戲時(shí)，有個(gè)體、小組、全班等一些形式。對(duì)于一些大型的集體活動(dòng)應(yīng)該全班集體參加，這有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)，也有利于活躍課堂氛圍。因此，以小組形式開(kāi)展游戲的方式更佳。在小組中有一個(gè)小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)明確分工，這有利于從小鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，也有助于人與人之間的合作。

二、小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的重要性

1.確立教學(xué)目的

小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)課的主要目的：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)好。在做小游戲中，讓學(xué)生用英語(yǔ)大聲說(shuō)出來(lái)。如，在課堂前五分鐘玩“英譯漢”游戲，老師把課本翻到多少頁(yè)，由一名同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，并在答對(duì)的情況下給一朵小紅花激勵(lì)。這樣能為學(xué)生日后學(xué)好英文打下良好的基礎(chǔ)。二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師。對(duì)于任何語(yǔ)言，只要你有了興趣，你就成功了一半。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該使教學(xué)形式多樣化，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2.老師的要求

在教學(xué)過(guò)程中，老師充當(dāng)?shù)氖菃⒚烧?，這對(duì)于小朋友而言，是很重要的，在好的環(huán)境下學(xué)習(xí)與在普通的環(huán)境下學(xué)習(xí)是無(wú)法比擬的。因此，教師對(duì)于小朋友們學(xué)習(xí)好一門(mén)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的。教師們應(yīng)該參加相關(guān)培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該以親切的目光與同學(xué)們交流，在交流時(shí)言語(yǔ)要平易近人。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師應(yīng)該給予他們尊重，要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛(ài)和呵護(hù)，減少學(xué)生在課堂上的壓力，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英文。

三、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.游戲有助于提高學(xué)生們的膽量

在英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段，孩子們第一次接觸英語(yǔ)，這會(huì)讓他們不好意思開(kāi)口，怕說(shuō)錯(cuò)，怕同學(xué)們笑話。然而游戲的舉行就有助于學(xué)生勇敢地說(shuō)出來(lái)，比如，在初中我們也經(jīng)常玩的游戲“傳話”。以每一列為一個(gè)組，老師把要說(shuō)的英語(yǔ)用悄悄話告訴第一位學(xué)生，然后由第一位學(xué)生把話傳給第二位，以此類推。最后一位再把話說(shuō)出來(lái)，每一組進(jìn)行對(duì)比。這種小游戲，讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，都能大膽地說(shuō)英語(yǔ)，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫@只是小游戲。又比如“名字游戲”，讓每位學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出自己的名字。這樣有利于他們鍛煉口語(yǔ)，對(duì)以后的聽(tīng)力有很大的幫助，也活躍了課堂氣氛。

2.游戲有助于學(xué)生培養(yǎng)各種能力

通過(guò)各種游戲形式鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，這樣有助于提升各種能力，比如擴(kuò)散思維等。比如“一問(wèn)一答”游戲。老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)趲讉€(gè)回答中找出能夠回答的問(wèn)題，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)，老師應(yīng)該多觀察實(shí)際，看一些綜藝節(jié)目，這對(duì)于提高自己的教學(xué)能力有很大的幫助。在授課期間，對(duì)于游戲的進(jìn)行也應(yīng)該生動(dòng)有趣，對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)應(yīng)該給予加分，對(duì)于一些沉默的學(xué)生，應(yīng)該更多的努力。老師應(yīng)做到，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步，為以后學(xué)好語(yǔ)言而打下良好的基礎(chǔ)。

最后，小朋友對(duì)新奇的事物總是充滿好奇心，小朋友好動(dòng)。游戲?qū)λ麄兌?，是十分喜?ài)的，因此，老師們應(yīng)該靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)英語(yǔ)不再是難題。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永春.關(guān)于游戲在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].杭州師范大學(xué)，2011.

[2]陳霖暄.游戲在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].四川師范大學(xué)，2015.

編輯 李琴芳