幼兒游戲的教學價值

卓著

（福建省南靖縣奎洋鎮中心幼兒園）

摘 要：游戲教學是幼兒教學的主要方式，這種方式符合幼兒成長的階段性特點，順應了幼兒的天性，如果能夠在幼兒教學中合理利用，就能發揮出重要的教學價值，對幼兒的健康快樂成長產生積極的影響。從游戲教學的價值出發，結合幼兒教學的特點，分析了在幼兒教學中發揮游戲價值的方法。

關鍵詞：游戲；幼兒教學；教學價值

游戲是幼兒的一種自發性活動，是幼兒探索和認識世界的重要途徑。游戲在幼兒教學中的應用，就是要將幼兒園的教學內容和各種游戲結合起來，使幼兒在參與各種游戲的過程中去感受生活，逐步培養幼兒的認識能力和思維方式，促進幼兒的身心健康成長。實踐證明，游戲教學法在幼兒教學中具有很重要的教學價值，對于改善當前的幼兒教學現狀具有重要作用。

一、幼兒教學的現狀

從整體上來看，游戲教學在我國當前的幼兒教學中并沒有充分顯現其價值。究其原因，主要是因為大部分幼兒園及其教師沒有深刻認識到游戲的重要作用，在進行教學活動時沒有牢牢把握幼兒的心理特征，沒有立足幼兒的實際情況來安排教學內容。部分教師雖然認識到了游戲教學的作用，但是在實際教學中，往往不能夠將游戲和教學內容結合起來，游戲就單單是游戲，其內容也不夠充實。除此之外，部分教師所采用的游戲往往種類比較單一、形式不夠新穎，或者是生搬硬套，內容缺乏創意，幼兒會逐漸喪失興趣，不利于發揮游戲的教學價值。

二、游戲在幼兒教學中的價值表現

1.促進幼兒的身心健康發展

幼兒時期是一個人性格養成的重要時期，在這一過程中的許多影響能夠伴隨一個人的一生，對其性格和行為表現產生一定的影響，因此，幼兒時期的教育必須得到重視。愛玩是兒童的天性，是其成長過程中的自然行為，任何形式的幼兒教學活動只有在順應幼兒的心理需求和自然特征的情況下才能夠發揮作用。游戲教學法就是體現這一要求的幼兒教學方法，通過將教學內容與游戲形式深度結合，使幼兒在游戲、娛樂的過程中掌握自然和社會知識，同時也能在學習知識的過程中感受到樂趣。比如，教師可以帶領幼兒一起做“丟手絹”的游戲，在游戲中輸了的孩子要為大家表演節目。類似這樣的游戲，不僅能夠培養幼兒的規則意識，促進彼此之間的交流，還能夠鼓勵幼兒大膽展示自己，逐步培養其自信心和自我表達能力。此外，教師還可以舉辦“你讀我聽”的朗讀活動，鼓勵幼兒將自己喜歡的故事或者文字朗讀給大家聽，這樣的活動能夠提升幼兒的積極性，并在分享故事的過程中教會他們分享精神，促進其健康成長。

2.逐步培養幼兒的社會性

幼兒教學的重要目的就是通過各種教學活動，來加強幼兒對自然和社會的認識，逐步培養健全的人格。其中，幼兒的社會性是一個重要的培養目標，幼兒教學能夠讓兒童產生對整個社會和人與人之間關系的基本認識，培養他們對社會的初步認識。教師在開展教學活動時，要以此為出發點，將游戲教學與幼兒社會性的培養結合起來，設置專門的幼兒游戲。通過各種集體活動，培養幼兒團結協作、互幫互助、相互謙讓的品質，也在潛移默化中培養幼兒的人際交往能力和為人處世之道。比如，通過帶領幼兒參加“跳大繩”游戲，可以培養幼兒團結互助的品質，還能讓他們明白秩序和規則的重要性。

三、發揮游戲教學價值的有效途徑

1.教師應充分把握游戲教學的特點

目前，游戲教學之所以沒有在幼兒教育中得到廣泛應用，很大程度上是因為部分教師對游戲教學的價值認識不夠充分，仍然固守傳統的教學方法，課堂上大量采用知識講解的方式，很少帶動幼兒做各種有益的游戲。因此，教師應當首先加強自身的思想建設和素質培養，加深對游戲教學的理解和學習，并在實際教學中應用和改善，逐步提升游戲在課堂教學中的比重，充分發揮游戲教學的重要價值。

2.教師應該設計一些新穎的游戲

幼兒的好奇心很強，總是樂于發現新事物，因此，一個新穎的、充滿創意的游戲往往更能調動他們的積極性，由此帶來的教學效果也會更加明顯。這就要求教師在平時與幼兒相處中要注意走進他們的生活，了解幼兒的興趣變化和所關注的事物。比如，教師可以根據最新流行的動畫片設計各種游戲，像《熊出沒》《喜羊羊與灰太狼》等，都能夠給幼兒提供豐富的游戲素材。

3.通過游戲引導幼兒自主學習

在幼兒教育中，學習能力的培養也非常重要，但這一能力比較抽象，幼兒很難理解，這就需要教師將自主學習能力的培養貫穿到游戲之中，通過設置一些探究性的游戲，比如可以帶領幼兒認識各種植物和動物，將課堂教育和現實生活結合起來，使他們即使離開了課堂，也能在生活中學會觀察、記憶和思考，從而逐步培養自學能力。

綜上所述，游戲在幼兒教學中發揮著不可替代的作用，它不僅符合幼兒好奇心強、愛玩的天性，使課堂內容更容易被幼兒接受和理解，還可以加強幼兒對自然和社會的認識，培養幼兒的社會性，促進幼兒的身心健康成長。所以，在實際幼兒教學中，教師對游戲應予以科學引用，從而充分發揮幼兒教學的重要價值。

參考文獻：

李章瓊.關于幼兒游戲的教學價值及其實現研究[J].亞太教育，2015（7）.

編輯 郭小琴