“社團活動”如何融入學校特色探究

葉玉壽

（甘肅省武威市涼州區武南鎮武南小學）

摘 要：社團活動必須融入學校特色建設。兒童藝術欣賞能力和綜合素質的啟蒙是初等教育辦學者的追求。

關鍵詞：社團活動；特色教育；追求

我校是一所農村完全小學，所在地區經濟較為落后，學校硬件設施比較薄弱，為解決周邊村民送孩子上幼兒園較遠的難題，我校附設了一所幼兒園。從2009年起我校結合周邊經濟發展狀況及人文環境，經過走訪社區，研究學校歷史，確立了“開展生命教育，綻放生命精彩”的教育理念，經過不斷完善，已經積累了豐富的實踐經驗，2014年我校把“開展生命教育，綻放生命精彩”確定為學校特色項目。經過兩年的活動，在2016年通過甘肅省項目驗收，獲得涼州區“示范學?！薄皹藴驶瘜W?！泵?，成為武南鎮中心小學。

綜觀我校辦學的歷程，筆者認為社團活動是其成功的基礎，社團活動是否融入學校特色活動，是判斷學校有沒有特色、是否個性的主要指標。為此，筆者做了一些研究，為以后的工作提供一些參考。

一、社團活動必須服務于學校特色項目建設，辦成特色學校建設活動的主陣地

經過幾年的實踐，我們認為“社團活動”必須緊緊圍繞學校特色項目建設方案，服從學校辦學理念的規劃，決不能張弛無度，另起爐灶，搞成“看似一朵花，實則豆腐渣”的無目標、無規劃、無持續性的“曇花一現”式活動。而應該緊緊圍繞學校特色項目的推進計劃，帶著鮮明的教育目的把社團活動當做實現特色目標、培養學生素養、踐行教育夢想的主陣地。

二、社團活動必須彰顯學校發展個性

這幾年，涼州區在教育局的大力推動下，特色學校建設正在全面展開，筆者經過參觀、調研，發現大多存在千篇一律、無主題、無深度、無規劃的現象，也就是社團活動沒有圍繞學校特色建設總目標安排活動，沒有很好地體現本校的個性。我校社團活動的安排則完全服務于學校特色建設的目標。

1.我校是一所附設幼兒園的完全小學。為防止幼兒教育小學化傾向，我校幼兒園除了整體設計課程、時間安排外，成立了“苗苗”社團，以社團活動為依托，全面落實幼兒教育?！懊缑纭彼囆g社團的目的是培養幼兒的藝術個性，社團活動是為他們搭建的一個展示自我的平臺。“苗苗”藝術社團由愛好幼兒教育、擅長幼兒活動的教師負責開展活動，每天的音樂課、舞蹈課、游戲課為社團主要活動時間。活動內容包括幼兒歌詠編排、舞蹈表演、團體游戲、兒歌朗誦、幼兒健身操、戶外跳繩等活動。社團同時把經典誦讀作為幼兒早期讀書的主要內容，經過兩年幼兒園學習，畢業后社團學員基本能誦讀《三字經》《百家姓》，大多數幼兒無論在家庭還是社區活動都能載歌載舞，不怯場，愛活動。在去年慶?！傲弧眱和澔顒又屑w展示了《三字經》韻律操、舞蹈《泥娃娃》、《踏浪》《種太陽》等節目，受到了家長和師生的好評。

2.為全面落實“開展生命教育，綻放生命精彩”特色學校建設目標，我校成立了美術社團。學員為小學一至六年級學生中愛好美術的學生。由繪畫專業教師負責開展活動，社團針對學員美術功底參差不齊的現狀，提出三步走的規劃：第一步，建立社團活動計劃，學校購置必需的美術器材；第二步，以美術教室為陣地，加強學員美術基礎培訓，開展形式多樣的活動，組織學員參與各類藝術競賽活動；第三步，走出去引進來，積極參與社會活動，加大藝術交流，形成自己獨特的社團教學體系。

3.我校的音樂社團由小學各年級中有音樂、舞蹈愛好的學生自愿報名組成。該社團由擅長器樂表演、聲樂表演的教師負責開展工作?！靶“凫`”藝術社團成立后，確立了“珍愛生命、熱愛生命”和通過活動讓每一個生命個體能在輕松、快樂的環境中健康成長的辦團思路。社團活動近期目標：第一，營造濃厚的活動氛圍；第二，活動內容形式多樣，包括唱歌、快板，舞蹈、相聲、器樂以及樂理知識等，活動過程由淺入深，活動質量逐步提升。

4.我校體育社團學員為小學一至六年級愛好體育運動的學生。由擅長體育健身運動和愛好球類運動的教師負責開展具體活動。社團針對學員的現狀，制定了活動方案，設計了“花樣跳繩”、乒乓球、呼啦圈、羽毛球、踢毽子、踢足球等體育訓練項目。通過組織學員參與各類體育健身活動，學習體育技術，培養學員不怕吃苦、不怕流汗的體育競技精神。

三、社團活動有聲有色，特色教育精彩連連是辦學者的追求

回顧近八年來的探索實踐過程，我們曾經彷徨過、失敗過，也曾經走過許多彎路，但這不正是一個學校成長的歷程嗎？通過理論探索、具體實踐，我們對這項工作逐步積累了經驗，學會了方法，提煉了辦學理念，雖然學校管理者幾經變動，但特色建設卻一脈相承，且愈加精彩。可以說我校社團活動與“開展生命教育，綻放生命精彩”特色學校建設的整合，既陶冶了兒童的情操，又豐富了校園文化生活，為兒童藝術欣賞能力和綜合素質能力的提升打下了基礎。

參考文獻：

[1]束屹.對構建小學藝術類社團的思考[J].基礎教育參考，2013（18）.

[2]馬千里.以社團活動促進學校內涵發展[J].浙江教育科學，2010.（6）.

編輯 郭小琴