讓每一棵小草享受陽光

柳文霞

（甘肅省蘭州市西固區福利路第一小學）

走出校園，走上講臺，我成了一名光榮的人民教師，成為一名班主任。

參加新教師培訓時，一位姓俞的老教師這樣告訴我們：“讓每一棵小草享受陽光，因為，它有權利，你也有義務。”那一刻起，我決心讓自己做那輪太陽，讓自己的光芒照射在每一棵小草上，用自己的愛，為每一個孩子撐起一片藍天。

記得我剛接這個班時，心里充滿了壓力，因為同事們都告訴我這是一個很好的班級，面對這么優秀的班級，我該從何處入手展開工作呢？不久，我發現，班上有個女孩子，上課時要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……只要是測試，總是成績最低的一個。同學老師都不喜歡她。于是，我找她談話，希望她能以學習為重，按時完成作業，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。她滿口答應，可第二天她又一如既往。我找來家長，沒等我說什么，家長就開始找茬指責我。當時，我心灰意冷，想就此放棄，但教師的責任心告訴我不能就這么算了，身為班主任，不能因家長的原因就放棄一個孩子。

為了有針對性地開展工作，我決定對她進行特別的觀察，尋找她的優點。一次偶然的機會，讓我有了不小的收獲。那天，孩子們上體育課時我從操場經過，無意間看見他們在跑步，這個女生像風一樣快速向前，甩下其他孩子一大截！這不就是她的優點嗎？我像抓住了最后的一根稻草，興奮而又激動，我相信，這個女孩子會有所改變！等到下課，我要她陪著我在操場上散步，我夸她跑得很快，她的臉上掛了一絲紅色，有點不好意思地低下了頭。看到這里，我很高興，告訴她，一個月后的運動會，我要選她代表我們班參加比賽！聽到這，起先她懷疑地望著我，見我又點了點頭，便說了一句讓我震驚的話：“老師，我一定努力為班級爭光！”見時機成熟，我裝作不經意地說了一句：“其實你的學習也會像跑步一樣好的，只是你沒有努力而已?！彼茄銎鸬念^又低了下去，但是我知道她的心思。第二天，她出乎意料地完成了作業，雖然正確率不高，但我當著全班同學的面表揚了她，很多孩子不懷好意地笑了起來。我突然意識到，只有我的努力是不夠的，因為她畢竟生活在學生中間。于是，我告訴全班學生她要代表我們班參加比賽，為班級爭得榮譽，而且她在作業中有了進步，我們應該為她高興才對，有能力的學生更應該在學習上幫助她。后來的日子里，她的作業變得越來越好。

再后來，無論是在紀律上，還是在學習上，她都有了明顯的進步。當她有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵。這個孩子的轉變，讓我深深明白了，作為一名班主任，在工作中必須做到以下幾點：

一、以人為本，尋找學生的閃光點

作為一個教師，時刻都應本著“以人為本”的理念，尊重每一位學生，相信每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生建立一座心靈相通的橋梁。這座橋梁的基礎就是信任，相信他們會進步，相信他們會改變。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于像這個女生一樣的特殊的后進生，我始終相信她會進步，我努力地發掘她的優點，及時鼓勵表揚，最終以點帶面，幫助她全面發展起來。

二、發揮班級的作用，讓每一位同學成為她進步的階梯

同學的幫助對一個后進生來說是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。在學生群體中，絕大部分學生希望同學親近他，喜歡他。因此，我讓同學幫助她，讓她感受同學對她的關懷，感受到同學是自己的益友。成功時的掌聲，讓她感受到同學對自己的祝福，對自己的敬佩和友好，讓她在快樂和友好的氛圍中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學言行的感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。

三、在工作中做到因材施教，循循善誘

俗話說“一把鑰匙開一把鎖。”每一個后進生的實際情況是不同的，這必然要求班主任深入了解學生的行為習慣、愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。這個女生家庭環境較特殊，家長的過分溺愛和放任，使她失去了自己的方向，什么事情都做不好。因此，我就細心發現她的優點，并使之得到其他同學的肯定，逐漸讓她學會自我肯定；充分發揮學生的力量，讓同學給予學習和思想上的幫助；通過平時面對面的輔導，讓她感到老師的關心、重視……用關愛喚起她的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵她努力學習，從而不斷進步。

半年的時間，看到孩子可喜的變化，我不禁感嘆班主任工作的神奇。同時，我也告訴自己，在更新教育觀念的今天，作為一名熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。要努力“讓每一棵小草享受陽光”，要努力“讓每一個生命綻放精彩”，因為，我們是班主任！

讓我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉化成先進生！

編輯 李建軍