如何對待班里性格內向的幼兒

歐陽火初

（江西省九江市廬山區東方紫薇城幼兒園）

關鍵詞：個性化；內向；研究

新學期開始了，我帶的是大班，新接手的全是陌生的新面孔，需要在最短的時間內去適應他們。在幾天的交往中，發現了我們班有個特別的孩子，他叫林×。林×今年五歲多了，是個男孩。可是他卻特別內向、靦腆，不愛說話。無論是在課堂上還是做戶外游戲，他都表現得安安靜靜的，像個女孩子。一個星期過去了，其他小朋友基本都適應了，可是唯獨林×卻還是一點改變也沒有。我開始認真地思考，像林×這樣內向的孩子，我們應該如何對待呢？如果處理好了，孩子會有較大的改變；如果處理不好，會讓孩子幼小的心靈受到傷害。

于是在接下來的日子里，我采取了以下兩種方式，對內向的林×展開了全方位的引導和啟發，希望能把林×變成一個活潑開朗、善于溝通的孩子。

一、家長工作

與家長密切配合，共同做好這項長遠的工作。

首先，我找到林×的家長，和家長深切交談后，了解了更多關于林×內向性格方面的事，以及關于林×的一些小故事。家長也非常支持，非常愿意配合我們的工作，也想著讓孩子在一種愉快的環境中健康成長。

我給他們提建議：平時多關注孩子，多帶孩子接觸各種場合，比如公園、超市、商場、游樂園等。在公園里，自然環境可以陶冶孩子高尚的情操，更重要的是可以遇到不同年齡段的孩子。遇到孩子時，家長要鼓勵林×主動地去結識這些小伙伴，主動和他們一起快樂玩耍。無論是從語言還是行動上都要讓林×主動，特別是對比自己小的孩子。這樣他就會有一種責任感，一種當大哥哥的自豪感。不過這個過程不宜過快，要一步一步慢慢進行。

家長要隨時隨地創造條件讓林×多接觸人，多開口說話。比如在小區散步時遇到同小區的小朋友，家長要鼓勵林×先互相認識一下，問問這位小朋友在哪里上幼兒園，還可以約定時間，邀請這位小朋友來家里做客，和他一起分享玩具、分享好吃的。

超市購物也是一個很好的鍛煉機會。家長可以先和林×交代好需要購買什么，然后讓林×自己去挑選商品，同時也可以詢問林×的意見，問問他有沒有什么想買的。最后把錢交給林×，在家長的陪同下，讓林×自己和收銀員交流買單。這種方式可以讓林×體會自由、自主的味道，進而鍛煉他的語言表達能力與交際能力。

經過一段時間的鍛煉，林×有了明顯的進步。家長更加興奮，經常跑過來和我分享。

二、幼兒園教師工作

1.從早到晚的師生問好開始

每天早上林×來幼兒園時，都是躲在爸爸（媽媽）的身后，讓爸爸（媽媽）幫助搬椅子、放書包，他像個局外人，靜靜地看著這一切。

關注到這個細節后，早上當林×來的時候，我會主動走到林×面前，對他說：“林×，早上好！”然后拉拉他的小手，摸摸他的頭，簡單和他交流一下，鼓勵他自己搬椅子：“林×，你還記得自己坐在哪里嗎？快去把小椅子搬過來自己坐下吧！”

下午放學回家的時候，我會主動和林×說：“林×，再見！你今天的手工完成得很好，可以回去和爸爸媽媽分享一下哦！”

慢慢地，一個多星期過去了。林×每天來的時候也能自己主動進教室，并開始對我說：“老師好！”下午放學的時候，他也會主動走到我的面前和我說再見了，而且更讓我意外的是，他還會主動和保育員阿姨說再見了。他的變化真快，真心讓我覺得欣喜。

2.滲透在日常生活中的點點滴滴

我帶美術課的時候，會先自己示范畫畫。每次我會邀請一位小朋友上來協助我。孩子們也很喜歡這樣的環節，并且都想和我合作。這時候，我會有意地經常叫到林×，讓他協助我涂色、畫一些裝飾等。慢慢地，我發現每次開始邀請小朋友的時候，林×開始表現出期待的神情；當我叫到他時，他顯得比較興奮，而且協助畫畫的時候也很用心。

在玩桌面玩具的時候，我會經常讓林×給小朋友發放小玩具。這樣他有一種自豪感，等到該收玩具的時候，林×也會主動去收了。

在每天的日常活動中，我會給林×更多的關注。吃飯的時候，我會鼓勵他吃完碗中的菜，然后再讓他過來盛一些。做手工的時候，我會在他不知道如何操作的時候，及時來到他的背后，引導他，教一教他。在他完成某個挑戰時，我會故意把他叫到小朋友面前，說說他的優點，我明顯看到林×表現出了害羞又高興的樣子……

就這樣，每天我會創造一些機會讓其他的孩子多和林×交流，和他一起游戲，一起玩玩具，一起說說話，一起講故事……

時間長了，他竟然比以前大方多了，做任何事情顯得主動了，也愛和小朋友們說話了，集體活動時也顯得活躍了，臉上也經常能看到天真的笑容了。

以上這些，只是我在工作中、日常生活中經歷的點點滴滴，對孩子內向性格的轉變確實起到了一定的作用。林×比以前改變了很多，不再那么拘謹、小心翼翼了。

我相信，作為一名幼兒教師，一定要有春風化雨的慢慢等待，要有潤物細無聲的耐心和愛心。只有這樣，孩子才會慢慢融入你的世界，走出自己。

參考文獻：

[1]任環.淺談幼兒自信心的培養[J].中國科教創新導刊，2009.

[2]崔艷麗.換個角度看幼兒“內向”[J].基礎教育參考，2016.

編輯 李建軍