淺談小學生數學語言表達能力的培養

馬澤龍

（寧夏回族自治區石嘴山市平羅縣城關四小）

摘 要：課堂教學中學生對知識的認知過程和思維的結果都是通過語言表達出來的。數學語言表達能力能很好地反映出學生的思維能力，學生思維的敏捷性、條理性對學習知識有著不容忽視的作用。良好的數學語言表達能力是有效進行數學學習活動的重要基礎之一。所以教師應當把培養學生的數學語言和學習知識緊密地結合起來，使其成為學好數學的有效途徑之一。

關鍵詞：數學語言；思維能力；積極性；靈活性

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

在小學數學課堂教學中，培養學生的數學語言表達能力能有效提高課堂教學效率。數學是一門概括性強、邏輯嚴密、應用廣泛的學科。不僅需要老師用準確的數學語言表述算理、法則、概念，而且需要學生用數學語言清晰地表達出對事物的認知。凡是語言表達能力強的學生的邏輯思維能力就不錯，分析問題和解決問題的思路和方法就多。所以在教學中我們應逐步要求學生用準確、精練、清晰、合乎邏輯的語言來表達數學中的一些概念、法則、性質。這既能使自己的表達能力得到提高，也能給其他同學樹立典范。下面針對小學生數學語言表達能力的培養談幾點看法。

一、教師要善于利用學生感興趣的內容激發表達欲望

在課堂教學中，要讓學生主動地發表自己的見解，首先得引發學生強烈的學習興趣和表達欲望。實踐證明，學生對所學的內容越感興趣，參與的意識越強烈，思維也越活躍。數學語言表面上顯得枯燥乏味，但它有著準確、嚴密、簡明、豐富的內涵，有一種內在的美感。只有充分理解、掌握它，才能領略其中的微妙之處和美的意境。這種微妙和意境能激起學生主動探究的興趣。比如，在教學“圓的面積”時，教師可以設計一個動畫情境圖：在草坪上有一個木樁，木樁上拴著一只羊，羊在咩咩地吃草，問這只羊最多能吃到最大面積的草。這時學生學習的積極性會空前高漲，他們會爭先恐后地表達自己的想法。每個學生都想用最簡單、最精煉的語言把自己的想法展示給全班同學，設計讓學生感興趣的內容，才能激起學生表達的欲望，有了欲望，語言表達才能流暢，課堂氣氛也才能活躍，學生學習的積極性才能被充分調動起來，同時也能培養學生的語言表達能力。

二、教師要善于創造寬松的語言表達環境

結合自己的教學實踐來看，小學生數學語言表達能力較差的主要原因：一是教師在課堂上比較嚴厲，對于回答錯誤的學生態度不好，好多學生經受一次挫折后再也不敢舉手表達自己的想法，久而久之，學生的語言表達能力就會下降。二是教師不能做到面向全體，害怕后進生語言表達不清，課堂上經常只讓幾個“優等生”回答問題，沒有給其他學生創造表達的機會，語言表達能力自然就差。三是來自學生本身，一部分學生性格內向，不敢在眾目睽睽之下發言，他們經常會因害怕說錯而沒有勇氣。因此，我覺得要讓學生自信地發言，需建立民主、平等的師生關系，創設一種愉悅、輕松的課堂氛圍，讓學生覺得老師是一個共同參與的伙伴，在這樣的氛圍中，學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生展示自己能力的舞臺，學生良好的心理素質得到培養，同時樹立在課堂上表達的自信和欲望。

三、教師要利用多種途徑培養學生的語言表達能力

1.教給學生準確表述算理的方法

在教學計算時，學生對一些算理好像聽明白了，但是真的能理解嗎？要看他們能否將算理表達清楚。教師要引導學生說說計算的過程，講清怎樣表達算理是嚴謹、準確的，學生在教師的反復訓練中，語言會越來越準確、思路會越來越清晰，語言表達能力會逐步得到提高。

2.引導學生講清解題思路

應用題的教學是小學數學教學的重要內容之一。簡練的數學語言可以更好地幫助學生理解、分析題目中的數量關系，在應用題的教學中，有部分學生能解題，但卻講不清計算過程，這就需要從口語表達訓練著手，培養學生分析問題的能力，要讓學生學會觀察、思考、感知數量之間的關系，然后在全班交流自己的想法。學生在交流的過程中會不斷完善自己的思路，語言表達的能力，分析問題、解決問題的能力會得到進一步提高。

3.在知識的小結中，培養學生表達的精確性和靈活性

數學語言是一種特殊的語言，既要高度抽象、準確無誤，又要靈活多樣、條理清楚。每個數學概念、公式、性質都有其精確的定義，沒有模棱兩可的表述，結論對錯分明。但數學語言又具有靈活多樣性，就是從不同的方面、角度來理解和表達。例如：在單元整理復習時，通常讓學生先自行梳理，有的學生用知識樹，有的學生用表格形式，還有的學生用框圖的方法，無論采用哪種整理方式，只要把知識整理得比較完整，教師都要給予肯定。然后讓學生匯報自己的梳理結果，無論學生從何種角度思考問題，只要他們把梳理的內容和過程講清楚即可。這樣做既能達到復習鞏固的目的，又能鍛煉學生的語言表達能力。

4.小組討論是鍛煉語言表達能力的最佳方式

小組討論是課堂中最常見的一種方式。學生自學后教師可以讓學生在小組內先進行討論，然后再在全班交流自學成果。由于組內人數不多，一些學生就會消除緊張的心理，能夠大膽地說出自己的想法，語言表達能力也會得到鍛煉，這樣既活躍了課堂氣氛，又激活了學生思維，更提高了教學效果。

實踐證明，在教學中培養學生數學語言表達能力是極其重要的。學生只有大膽表達自己的想法，才能慢慢學會用準確、精煉、清晰、連貫的數學語言表述操作過程、解題思路以及獲取知識的思維過程。語言表述才會更加靈活、準確，課堂教學效率才能會逐步提高。

編輯 謝尾合