后進生成長關注：不落下一個學生

徐蕾

摘要：我們常把學生比作是早晨的太陽，那么后進生可能就是遲升的朝陽。比起其他學生，他們更需要班主任的細心呵護，關懷體貼，理解尊重，諄諄誘導。 作為一個教師，有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些后進學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特的風采。

關鍵詞：后進生；教師；對策

后進生是學校里的一個特殊的弱勢群體，在有的教師口中，他們也被叫做“差生”、“劣跡生”、“問題學生”、“學困生”或者是“潛能生”。

一、后進生的表現特征

1.一般反應遲鈍、理解能力差、記憶困難、對知識不能變通，或者是死記硬背、生般硬套。他們雖然肯學習，但因學習效率較低，常被教師和家長指責為“腦子不開竅”，自認為不是學習料子，他們因主觀已努力而未能出成果，還常伴有委屈、苦惱等心緒，較為孤獨。

2.懶惰，這類學生屬于意志障礙，他們性格特征不良，學習上不肯用功，思想上不求上進，只圖安逸自在，玩字當頭，混字領先。怕動腦筋，缺乏吃苦精神，不愿意在困苦中學習。

3.自卑，這些學生有時偏重于意志心理障礙，有時偏重于情感心理障礙

4.經常違反紀律、校規、校紀、思想品德規范或犯有比較嚴重的道德過錯或具有中度的違法行為的學生

5.對師長不夠尊重常引起老師厭惡嫌棄，對各種丑惡事物、錯誤思潮接受得快；集體觀念差，活潑有余守紀不足，紀律意識淡薄

二、后進生的形成原因

后進生的產生，追述個體情況，受多種因素影響其表現，形式千差萬別，但從整體分析來看，主要三個方面的因素：

1、家庭環境。

首先，家庭成員的政治、思想、道德狀況、人際關系等對孩子的身心發展都有直接影響。不和睦的家庭會使孩子產生沒有溫暖、沒有愛、厭煩、恐懼等感覺，意志消沉影響學習積極性。其次，思想品德教育非常重要，有的家庭對孩子只有期望，沒有具體要求，也沒有經常做好經常性的教育工作。有的不尊重孩子的人格，不講民主，不進行說服教育，期望值過高，采取呵斥、諷刺、挖苦、各種方式的體罰，結果適得其反。第三，經濟上沒有合理安排，一種是對孩子卡得過死，不滿足孩子合理的需要；一種是放縱孩子亂花錢，超消費。造成的后果會反映在孩子的思想品德和學習成績上。最后是家庭成員的興趣愛好對孩子的影響。如有的家長愛玩麻將、酗酒等，會給孩子以不良影響。

2、社會環境。

社會上的各種不正之風，如以權謀私、拉關系走后門、行賄受賄、非法倒買倒賣、請客送禮、假公濟私等，會影響青少年的健康成長。拜金主義，有的青少年受金錢至上注意的影響，為了弄到“錢”，打架斗毆、氓盜竊、聚眾賭博、敲詐勒索、吃喝玩樂，走上犯罪道路。黑色內容和灰色內容的書刊、影視對青少年的腐蝕力很大，有些娛樂活動，如打撲克、打麻將、玩臺球、玩游藝機，容易讓青少年著迷。由于大學生就業難，新的讀書無用論影響了一些學生，認為花錢念書以后掙小錢，不如不念書打工、經商賺大錢。

3、學校環境。

一是片面追求升學率，重智育，輕德育，重視少數尖子生的培養，忽視后進生的教育。搞頻繁測驗、題海戰術、超負荷補課、分數排隊、按名次調班等，挫傷了后進生的學習積極性。

二是忽視因材施教，大綱相同，教材相同，使后進生本來就有的差距越拉越大。

三是教育方法失當，有的教育工作者諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，濫施罰款，隨便當眾出學生的丑，點名批評，向家長告狀，甚至連家長一同訓斥，等等。

四是不重視非智力因素的教育培養，把精力大部或全部用在了學習上。

五是缺乏防止學生分化和減少后進生的有力措施。沒有把后進生的轉化列入工作計劃，經常研究，制定有效的措施。

4、自身原因。

一是缺乏強烈的求知欲，懶惰、隨便，缺乏獲取知識的信心和決心。二是道德無知，是非模糊。三是自尊心損傷。不珍惜自己在他人心目中和集體中的地位，不想辦法保持自己的聲譽，進行自我規范、自我教育，反而自暴自棄、放任自流、走上自毀的道路。四是意志力薄弱。即使懂得應該向哪個目標努力，也懂得應該怎么做，但由于缺乏自我控制的能力，往往半途而廢。五是學習基礎差。前邊的基礎沒打好，后邊的學習就吃力。久而久之，總是“炒夾生飯”，成了惡性循環。六是學習方法不適應。后進生學習不好，也可能有學習方法問題。很多學生只滿足于學會，有的教師和家長也僅滿足于此，隨著年級的升高，進而結交了社會上的壞朋友；有的學生因違紀被趕出教室。作者的一個不可忽視的艱巨任務，是全面提高教學質量的客觀要求。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子”。教育的這種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，作為教育者的我們必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。在日常的工作實踐中，我特別注意后進生的轉化問題，對后進生的成因及其對應的教育教學策略進行了深入研究，偶得幾點淺顯認識與各位同仁切磋。endprint