小學語文中應該如何傳承傳統文化教育

孫越

中華傳統文化源遠流長，孕育了中華幾千年的文明。中國在悠久的歷史上就有文明古國之稱。中國幾千年的智慧靠著祖祖輩輩傳承下來，我們小學語文教師有責任有義務把幾千年的傳統文化傳承下去，否則，就不是一個合格的語文教師，只能是誤人誤國呀！

中華傳統文化是我國五千年沉淀下的結晶，是老祖宗留給我們每一個人的文化財富。孔子說的“人而無信，不知其可也”的人生信條，范仲淹說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，陸游說的“位卑未敢忘憂國”的報國情懷，孟子說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，諸葛亮說的“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神等，都體現了中華民族的優秀傳統文化和民族精神，我們都應該教給孩子并讓孩子繼承和發揚。

語文，作為炎黃子孫的母語，承擔著傳承優秀傳統文化和文明成果的重任，語文教學，更應該承擔起傳承傳統文化的重任，把我們國家幾千年的文明傳承下去，別讓歷史在我們手中夭折，更不能在市場經濟大潮中迷失方向。面對傳統文化，我們小學教師怎樣能更好的傳承下去呢？

一、要做到潤物無聲

《中國教育改革和發展綱要》指出：“中小學教育要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”這就要求學生不僅僅要限于課本上知識的傳授，老師要把傳統文化教育滲透在日常的教育教學中。在傳授課本知識中，教師的一句引用可能會讓學生茅塞頓開，能夠讓教學內容更加豐富，提高學生對掌握課堂教學內容的積極性。在引導學生思想教育中，教師講的一個故事就會有好的思想在學生心理扎了根，讓學生能夠潛移默化地形成高尚的品格與道德情操。在課間休息中，傳統讀物更能引起同學閱讀的興趣，在閱讀中吸取中華幾千年文化的結晶。一次高山流水的回放，更能陶冶學生的情操，讓學生在美好的樂曲中向往美好的明天。傳統文化能夠改變學生的審美觀，提高學生對傳統文化的鑒賞和欣賞能力。潤物無聲的教育，能更好地把傳統教育傳承下去，提高學生的文化素質與道德素質。

二、要做到大張旗鼓

首先在課本中大張旗鼓地傳承傳統文化教育。如小學課本中的寓言故事，不僅要學生明白故事，還要明白其中告訴我們的道理，并且要把這一課的教學引申出去，讓學生閱讀更多的寓言故事，明白更多的道理。小學課本中的古詩不僅要學生會背會寫，還要明白詩中的意思，明白作者的意圖，還可以讓學生通過畫詩境的方法加深學生的理解，并要求背會其作者別的一首或兩首詩，還可以要求背誦和這首詩相關聯的詩。在經典名作教學之中，教師除了教好課本知識外，還要舉行一些知識競賽，故事品讀，故事積累等活動，讓學生在活動中學習掌握傳統文化。

其次在課外活動中大張旗鼓地傳承傳統文化教育。教師在課外活動中多舉行傳統文化教育的比賽，如古詩詞背誦比賽，講寓言故事、成語故事比賽，在讀書匯報會中讓學生演課本劇、歷史劇、神話等，在表演中學生會對中華歷史感到無比驕傲，從而更加深入的感受到我國傳統文化的博大精深，大大提高學生的自豪感。在課外活動小組中，我們語文小組可以創立作文班，古詩寫作班，故事創作班等，讓學生不僅更好地傳承，還能在此基礎上進行創作，更好地培養學生的興趣，能夠讓學生的傳統文化情懷更加濃厚。

大張旗鼓地傳承傳統文化教育，我們學校已經做到了率先垂范。學校組織印刷了《經典詩詞誦讀》本土教材，學生每天都要進行晨誦，學校還不定期地進行抽測比賽，學生大量積累古詩詞，在背誦中感受古詩詞的音律美，意境美，文字美。在背誦中學習古人留下的精髓，感受“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”的朗朗上口，感受“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的赤子情懷，感受“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美麗景色，感受“大江東去，千古風流人物”的豪邁。而《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《朱子家訓》等更好地詮釋了古代教育的方法，讓孩子在誦讀中學習古代家庭道德教育和私塾道德教育，學會怎樣遵守道德，做一個知書明理的人。

三、要做到持之以恒

教育不是三分鐘熱血，傳承傳統文化更不是一朝一夕的事，這需要我們世世代代傳承下去。作為傳承傳統文化最重要的領軍人物——小學語文老師，更應該持之以恒地傳承好傳統文化。傳承傳統文化，不是盲目跟風，不是形勢需要。現在的教學很多都為了適應考試的需要，而丟棄了我們最原始的本真教育，一味地追求高分數，高質量的教學。請問，連自己祖國五千年的智慧和文明都丟棄的人，還能會有什么好的教學質量？

要做到持之以恒，教師要愛上傳統文化，只有教師發自內心的喜歡，才能更好地傳授給孩子們，才能更好地指引孩子們學習掌握。要做到持之以恒，不僅要愛好，還要不斷學習，學習《紅樓夢》中人物經典描寫，學習《西游記》中精彩故事敘述，學習《唐詩宋詞》中的精髓詞句。在學習中只有陶冶了自己的情操，才能不愧于一個教育者的稱呼！

當然，傳統文化的傳承不能只局限于老師的教育教學，還需要社會教育，家庭教育等其他方面的支持與配合。總書記指出，“中華民族偉大復興需要以中華文化繁榮發展為條件”，中華文化是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚土壤。在總書記的指引下，中華傳統文化和偉大的祖國將一起蓬勃生長，發展壯大！

小學教師要提升自身的文化素質，采取更加有效的教學方式來實現傳統文化教學，讓學生能夠更加深刻的了解到傳統文化的精髓。將傳統文化應用到小學教育教學中，能夠有效提高學生的道德素質以及文化底蘊。用傳統文化熏陶學生，促進學生全面發展，為學生未來的學習生涯奠定基礎。用傳統文化指引學生，引導學生的一言一行，響應總書記的號召，珍惜現在來之不易的幸福生活，為把祖國建設得更加繁榮、文明、富強而努力奮斗！endprint