如何成為一名受學生喜愛的班主任老師

黎斌?唐飛云

教育部頒布的《中小學班主任工作規定》中指出：班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。“親其師，信其道”，唯有受到學生的喜愛，培養學生擁有健全的人格、健康的身心，在掌握知識和學習方法的同時學會快樂地做人的工作目標才更容易實現。結合多年的班主任工作，我有如下點滴體會和感受。

一、有愛心

高爾基曾經說過：“只有愛學生的人才會教育學生。”一位教育專家也說：“一切最好的教育方法和教育藝術都產生于對學生無比熱愛的心靈之中。”愛的意義很寬泛，我所理解的愛心并不拘泥于給予學生物質上的支持與幫助，更應當是精神上的肯定與賞識，讓學生真切地體會到自己的強大與價值，充分挖掘出自己的潛能，讓她們終生受益。記得學校舉行第一屆“三星比賽”時，我正擔任中專幼師189班的班主任，雖然班上有不少技能基礎不錯的學生，但是她們不是嫌麻煩就是擔心出丑，都不愿意主動參加比賽，張亞平就是其中一個，她的舞蹈基礎非常好，多次代表學校參加了縣、市級文藝演出。了解這一情況后，我先是找她談話，幫助她分析此次比賽的意義，進而與她一同商量、制定訓練計劃，并且為她積極創造條件克服訓練場地與時間的困難，主動幫她聯系專業老師進行指導，最終她在比賽中取得了第二名的好成績。在這次比賽中，我們班也成為獲獎人數最多的班級。在218班上過課的老師一定都認識柏菀婧，她是一個在學習上讓老師非常擔憂的女孩兒。在普通話備考的過程中，其他同學都認真、刻苦地進行練習，可她卻無動于衷。看著她這樣真著急，于是我找她商量著一同制定學習計劃，并且為她創造條件，還親自督促、鼓勵她學習，慢慢地她體驗到了學習的成就感，也意識到了順利通過考試的意義，學習變得越來越自覺，就在考試前她還主動要求我找一套試題對她進行模擬測試。考完后她興奮地馬上找到我說自己順利地通過了二甲，而且試卷上的作品內容跟模擬測試卷上的一模一樣。直到現在，我還記得她當時興奮和激動的樣子，也由衷地為她取得的成績感到高興。此次普通話測試中，我班參加測試的33人一次性全部通過了二級甲等，創造了學校史無前例的驕人成績。當班主任全身心地愛護、關心、幫助了學生，做學生的自然就能信賴你這個老師，也就自然樂于接受你的教育要求和建議，教育自然能收到預期的良好效果。

二、有智慧

只是強調班主任愛學生是不全面的，還要“讓愛智慧”。俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機智，他不可能成為一個優秀的教育實踐者。”在班級管理中，班主任要面對浮躁、易沖動、走極端、個性突出等形形色色的學生，對于這些學生，班主任不僅要細心觀察、耐心引導、真心溝通，更要智慧地對待處理，堅持不懈地做好學生的引路人。“學生請假”這是班主任老師碰到的再平常不過的事情了，倘若處理不好，要么就會導致請假泛濫成災、學生安全得不到保障；要么就會讓學生對班主任老師有偏見、筑起師生心間的高墻。我借鑒了魏書生老師的做法——600字以上的請假條。因為如果真的有緊急、重要的事情需要請假處理的話，一定會有充足的理由，所以這600字的假條的要求合情合理。實施了一段時間后，其效果超乎我的想象，這不但沒有破壞和諧的師生關系，相反，在有效控制請假人數的基礎上，同學們的寫作水平也得到了較大的提高，更有像愛好古文學的周惠群的文言文型的假條、擅長英語的唐潔的全英文的假條等也充分展示了她們的才華。學生免不了要犯錯誤，犯了錯誤，我們當然要想辦法幫學生糾正，我并不要求學生做出什么樣的保證或檢討，感覺這樣不能觸及內心深處，不容易找到糾正錯誤的有效方法，而提出寫心理活動說明書。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，犯錯誤時，兩種思想怎樣交戰；第三張照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。189班的成小玲同學在畢業多年后，跟我聯系時還念念不忘在校讀書時一次遲到的經歷，因為這個錯誤花了她足足兩天的時間寫心理活動說明書，印象非常深刻，也是從那以后，她的時間觀念增強了，做事情會提前計劃了。充滿智慧的班主任堅信：方法總比問題多。能包容學生的過失并適時地、科學地給予指導和幫助，盡心盡力為學生的成長和成才做好服務。

三、有才華

蘇霍姆林斯基認為：“教育最根本的力量來自教育者對被教育者的直接影響”。班主任老師喜歡才華橫溢的學生，同樣地，學生也喜歡博學多才的班主任老師。運動會是學校每年舉行的一次大型活動，根據學生的特點，我們開設了不少民間趣味項目，如五人“8字”跳繩、障礙跑、兩人三足、鉆山洞等，這些項目既提高了學生參與運動會的機會，也增強了班級同學的團結協作能力。在訓練過程中，我通過對障礙跑的幾個環節的觀察和思考，確定其中最關鍵的一環就是跳繩，倒不是同學們跳得不快，而是跳完以后對跳繩處理不當導致隊友需要浪費較多的時間整理跳繩。我特別強調參賽隊員要有強烈的團隊意識、要有為他人服務的意識，要求她們跳完后務必彎下腰將跳繩整齊地擺放好。最終，我們以絕對的優勢獲得了這個項目的冠軍。賽后，易孟穎同學欽佩地對我說：“老師您太厲害了，等我以后參加工作碰到組織類似活動的時候，我一定要向您請教。”在學校指導教師緊張的情況下，為幫助學生順利通過普通話水平測試，上個學期我主動提出早自習親自組織、督促262班學生學習普通話，不僅扎扎實實利用好每天晨讀的45分鐘對考點的字、詞、作品各個擊破，還利用每周六晚自習的時間組織安排班級普通話水平測試，以檢驗階段性的學習成果，為接下來的學習安排提供參考。大家的學習熱情和學習效果有了明顯的提升，最終52人參加測試，51人通過了二級乙等。我自己也幸運地通過了一級乙等，陶安琪同學羨慕地說：“老師，我要繼續努力，我也要通過一級乙等”，就在上一次測試中，她果然如愿以償，順利地通過了一級乙等。

班主任育人工作無固定的模式可循，只能由我們教育一線的班主任以滿腔的熱忱和無限的愛心去努力發現、努力創新。學生健康、快樂地成長，呼喚有愛心、有智慧、有才華、有原則的班主任，我們的教育事業也需要受學生喜愛的班主任。endprint