淺析中小學社會與人文教育改革

摘要：當前中小學教育不能正確認識自身功能，一味強調課本的內容學習，而忽略了中小學生全面發展的要求，隨著中小學教育改革的深入開展，要求當前中小學教育者及時轉變教學理念，有效吸收傳統教育中的“德育”內容，開展優秀傳統文化教育，促進中小學生的全面發展。

關鍵詞： 中小學教育改革； 人文教育； 社會文明教育； 傳統文化

我國教育歷經幾十年的改革與進步，當前取得了巨大的成就，當前社會教育重點要求以“文明、法制、科學、環保、傳統”為主要教育內容，還需依靠全體社會成員的“規則”意識。 如果在日常生活中不講文明、不遵守法紀、不顧環境保護，則不利于建設社會主義和諧社會，上述各項內容間看似沒有必然的聯系，但對其認真研究發現其中包含著一定的因果關系，要想實現文明則離不開禮儀的建設，建設法制社會離不開遵守法紀，環保則強調“天人合一”的境界。因此對于每一個人來說都需遵守一定的規范，孔子說“思想可以奔放，但行為還需接受一定的約束”，進入新的歷史時期以來，社會主義教育不但要重視傳授給學生必要的文化知識而且也需幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，中小學教育階段是學生形成正確觀念的關鍵時期，因此中小學人文教育具有非常重要的地位。

一、當代教育存在的主要弊端

當前人們普遍提倡素質教育，但停留在口頭上的偏多，很多學校還將升學率作為衡量教師教學質量的主要標準，應試教育還深深影響著人們的言行，因此當前教育還存在一定的不足，主要有下面這些表現。

（一）不能對教育的功能準確定位

自建國以后，人們過于重視政治教育，教育活動中將政治教育作為主要內容。20世紀80年代以來，教育的政治色彩逐步弱化，但隨之而來的實用主義與功利主義又占據了人們的思想，中小學普遍實行應試教育，學生的人文教育被忽略，社會上出現了數不勝數的輔導班與培訓班，教育處于嚴重失衡狀態。

（二）教育理念過于陳舊

在中小學教育活動中，人們一味將“中考”作為學生的唯一標準，在衡量教師教學質量時一味考察升學率情況。雖然人們也意識到開展素質教育的重要性，但也只是為了在中考中增加分數。教師在課堂教學中重視應用“滿堂灌”的教學手段，而不顧學生的親身感受，將學生健全人格培養置于一旁。這種教育形式不利于人的健康成長，雖然學生頭腦中充滿了知識，但也只是考試的工具。分析當前中小學課程設置可以發現，語數外占有90%以上的教學時間，音體美、書法、安全教育、心理教育處于閑置的尷尬境地。教師不能利用教育引導社會風氣建設，不重視培養具有高尚人格的人才，將學生的價值觀與人生觀教育置于不顧。

（三）當代教育不關注傳統文化

在當前教育中一味強調西方科技知識教育，而不能正確開展傳統經學教育。在當前語文教材中傳統文化內容也日益減少，不開展傳統文化教育將不能培養與時俱進的現代化人才，傳統文化教育將思想道德放在重要地位，這種思想于當前教育依然具有一定的借鑒作用，當前中小學語文將“語文知識”的學習放在首位，而不重視培養學生的高尚人格與良好品質，這是教育的重大失誤。

二、建立與現代社會發展相協調的教育制度

主要內容涉及課程設置、教材內容、教學方法、師資力量等幾個方面的內容。

（一）合理設置課程

利用縮減課本知識傳授時間，進一步增加體育、社會法制、傳統文化教育時間。小學階段的教育應該將培養學生的學習興趣放在第一位，學習一定的文化內容。如每天上午可以設置語文、數學、外語等三門課程學習，下午設置體育、藝術、法制、禮儀、心理、安全教育等課程，以2-3節課時為主。利用每天上午上課前的半小時誦讀經典詩文。在課時安排當中，要結合當前學生的身心發展規律，制訂合理的課時時間，適當增加一定內容的課間活動。文化課以每節課40分鐘為宜，上午課間設置應在20分鐘以上，有利于學生利用課間鍛煉身體。大課間要保證在半小時以上，學校統一組織學生參加體育鍛煉，在鍛煉學生身體的同時提高學生的集體意識。同時設置法制課與禮儀課，使學生自小學階段就具有一定的法制意識，掌握一定的禮儀標準，學會知法守法、懂得廉恥。

（二）明確合理的教學內容

在中小學教育過程中要將打造文明社會放在重要位置，大力引入優秀傳統文化內容，將文明禮儀與法制法紀作為重點教育內容。如在當前語文課本中可以增加一定數量的古詩詞、文言文等內容，我國是四大文明古國之一，得到歷代傳承的文獻材料數不勝數，可以學習的內容普遍存在，如《弟子規》《論語》等，利用傳統文化的學習可以增加學生的民族自豪感。對當前中小學生開展禮儀教育可以提高學生的道德水平，對全民族素質的提高也有著強大后勁。

（三）積極創新教學方式方法

教師在積極探索與當代中小學生相適應的教法學法，可以應用豐富多樣的教育形式，有效保證學生的身體健康，如在小學教學中盡量減少投影儀、大屏幕電視的應用，當前很多教師在教學中認為多媒體可以激發學生的學習積極性，但這些設備對小學生的視力有著較為明顯的影響，應用時間過長則會嚴重影響學生的視力。同時教師還需重視學生的坐姿，可以利用一些儀器設備保證學生正確的行、立、座的姿式，同時強調小學生的用眼衛生，使用可以調整高度的課桌椅，不給學生留過多的書寫作業。要求教師積極參與各種學習培訓活動，努力提高自身專業技能，同時師范院校教育也需順應時代發展不斷開展創新。

總之，學生代表著祖國的未來與發展，是祖國將來經濟建設的生力軍，“教育在著眼于未來，要培養與社會發展同步的綜合型人才”，因此教育事業必須盡快實現改革，教師要及時轉變教學觀念，真正將學生的發展放在第一位，不但傳授給學生豐富的自然科學知識，而且也要開展社會人文知識教育，大力弘揚中華民族傳統文化，使學生早日成為與時代發展相適應的高素質人才。

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作者簡介：李春妹（1994.11）女，民族：漢，籍貫：海南省東方市，學歷：本科，研究方向：小學教育專業（中文與社會方向），單位：海南師范大學。endprint