淺析初高中語文教學寫作教學的銜接

袁偉

摘要：學生的寫作能力是語文能力中很重要的一個方面，寫作也是師生共同感到頭疼的一個板塊，教師不知道該如何指導學生，學生也不知道如何提高自己的寫作水平，尤其是學生從初中剛升入高中的時候，寫作更是一個大問題，因為初中階段的寫作和高中階段的寫作是有一定區別的，有的學生在初中寫作方面得心應手，到了高中卻不知所措，這就是初高中的寫作教學存在不銜接的情況。新課標對剛進入高中的學生的寫作水平提出了新的要求，無形中也對教師的教學方式提出了更高要求，教師要對初高中的寫作教學進行有效銜接，以提高學生的寫作素養。那教師如何進行初高中的寫作教學銜接呢？下面的內容會做出簡要解析。

關鍵詞：初中語文；高中語文；寫作教學；銜接

初高中語文教學寫作教學的銜接可以讓學生不再恐懼寫作，增強寫作的自信心；初高中語文教學寫作教學的銜接可以讓學生更快地適應高中的寫作，避免學生對高中寫作不知所措；初高中語文教學寫作教學的銜接可以讓學生更快地提高寫作水平，提高學生的寫作素養。下面通過四個方面介紹一下教師如何進行初高中語文教學寫作教學的銜接。

一、寫作內容的銜接，提高學生寫作水平。

初中階段的寫作內容主要是學生自身的見聞、感受，學生主要針對生活、學習中新奇有趣的事情進行描寫，只要把事情的過程描述得特別清楚，讓人一看就特別有條理，那就達到了初中階段的寫作目標。高中階段的寫作內容就不一樣了，高中階段的寫作側重于學生的主觀意識，不單單像初中階段的寫作內容那樣簡單了，學生在寫作中必須闡明自己對事物的觀點，必須是有感而發。寫作內容從初中階段的敘事、寫景轉變為高中階段的抒情，比初中階段更進一步。新課程背景下，教師要對初高中的寫作內容進行銜接，給學生講明初高中寫作內容的聯系和區別，讓學生心中有一個明確的寫作內容概念。比如：以“再向前跨一步”為話題寫一篇文章，初中階段的寫作內容主要是敘述一件事情或者描寫景物來展現如何向前邁一步，而高中階段的寫作內容是在敘事、寫景的基礎上表達自己的感情，側重抒情、議論。

二、寫作要求的銜接，提高學生寫作水平。

初中階段的寫作要求主要是讓學生針對教師的命題進行拓展，教師的命題有一定的明確性，學生只要跟隨著教師的命題方向就可以提高寫作水平，就達到了初中階段的寫作要求。高中階段的寫作要求就不一樣了，高中階段的寫作要求比初中階段更高，高中階段教師不再像初中階段那樣給學生明確的命題，高中寫作的命題是開放型的，學生自身把握主動權，這就需要更高的寫作水平。寫作要求從初中階段的方向明確到高中階段的自由發揮，比初中階段要求更高。新課程背景下，教師要對初高中的寫作要求進行銜接，給學生講明初高中寫作要求的不同，讓學生適應高中的寫作要求。比如：以“能力”為話題寫一篇文章，初中階段教師會給學生明確學習能力還是工作能力，但是高中階段教師更注重學生的開放性，不給學生規定具體的范圍，讓學生自由發揮。

三、寫作技巧的銜接，提高學生寫作水平。

初中階段的寫作技巧主要是適當借鑒范文中的好詞好句，并積累一些寫作固定的結構，運用到自己的文章中，給自己的寫作增添一些色彩，并寫好文章的開頭和結尾，讓文章看起來更漂亮和諧。高中階段的寫作技巧比初中階段更注重個性和創意，不能只像初中那樣借鑒范文中的東西了，文章中自己的觀點更多，自己的感受也更多。寫作技巧從初中階段的模仿借鑒到高中階段的原創，比初中階段要求的能力更高。新課程背景下，教師要對初高中的寫作技巧進行銜接，讓學生明白初高中寫作技巧的不同，適應高中階段的寫作。比如：以“責任”為話題寫一篇文章，初中階段學生的寫作技巧就是模仿一些好的結構、好的語句，再加上自己的一些創作，而高中階段大部分要把自己的觀點寫入文章中，更注重原創。

四、寫作效果的銜接，提高學生寫作水平。

初中階段的寫作效果主要是文章讓人看起來條理清晰、新奇有趣，給人耳目一新的感覺，對事物和景物的描寫栩栩如生。高中階段的寫作效果傾向于讓人看起來有獨特的想法，不模仿、不雷同，文章充滿懸念，讓人有繼續讀下去的欲望。寫作效果由初中階段的條理清楚到高中階段的獨特看法，比初中階段的層次更高。新課程背景下，教師要對初高中的寫作效果進行銜接，讓學生了解自己的文章應該達到什么樣的效果。

以上內容通過四個方面闡述了教師如何進行初高中語文教學寫作教學的銜接，分別是：寫作內容的銜接，寫作要求的銜接，寫作技巧的銜接，寫作效果的銜接。這只是其中的幾個方面，學生寫作能力的提高是一個漫長的過程，不是一蹴而就的，教師在進行寫作銜接的時候，要把學生的感受放在第一位，如果教師不能接受教師的策略，那教師就要對自己的策略進行改進，還要及時關注學生的學習過程和學習結果，教師更要在教學中不斷積累、不斷總結、不斷創新，找到更多初高中寫作教學的銜接方面，切實提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]林建中.淺析高中語文作文教學.中學生優秀作文：教學.2015（12）

[2]張云.淺析高中語文作文教學.祖國：教育版.2016endprint