當代大學生進行公益創業的發展路徑研究

劉景

摘要：本文結合高校畢業生就業的熱點問題，以及轉型時期龐大的社會需求為大學生公益創業帶來的廣闊發展前景，從分析大學生公益創業的優、劣等方面展開，對當前大學生進行公益創業的發展路徑進行研究。

關鍵詞：當代大學生；公益創業；發展路徑

中圖分類號：D432.7 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

一、引言

我國是世界人口大國，一直以來就業形勢都非常嚴峻，尤其是在高校的畢業生當中，其中就業面不廣、就業需求不大、可選擇性就業的機會不多等問題一直沒有得到很好的解決，已成社會關注的焦點話題。為能夠滿足社會上的人才需求，助力青年大學生成長、成才，同時能夠解決就業難等問題，加強在大學生當中進行公益創業的正確引導是較為有效的途徑。

大學生公益創業不僅擁有廣泛的社會需求，同時，在新形勢下，政策的激勵，政府的扶持以及學校支持，將為大學生公益創業帶來廣闊的發展前景，大學生公益創業將進入常態化。

二、當代大學生進行公益創業的優勢及劣勢

（一）優勢

1.本質優勢

大學生對未來充滿希望，精力旺盛、思想活躍、有“初生牛犢不怕虎”的精神。其次，理論知識扎實，有豐富的知識結構儲備，有較高層次的創業技術優勢。再次，當代大學生有創新精神，有對傳統思維和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新創造的精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。最后，大學生有一顆熱愛公益的心。大學生普遍都是未踏入社會的學生，對于公益活動，都是飽含著一顆熱誠真摯的心，而公益創業就是要著眼于社會的利益，實現社會的價值，大學生飽含著一顆公益之心去創業，可以在現有的基礎之上不斷創造出新的社會價值，讓更多熱愛公益事業的團體或個人加入到公益創業中，擴大公益創業在社會中的影響力。

2.特色優勢

在社會高速發展的今天，高科技新媒體技術已完全進入到我們的生活中，高校有非常雄厚的師資力量且擁有強大的科研科技能力，大學生可通過自身所學知識，合理利用學校的各類資源，借助高科技平臺，實現公益創業的目標。除此之外，高校的大學生都是來自我國各地區，可通過自身的社會感召力影響并帶動各地區的社會團體或個人支持公益創業，擴大影響。

3.政策優勢

社會高速發展的今天，國家的強大不僅僅依靠硬實力，而更需要內涵式發展這樣的軟實力的支撐。近幾年，國家大力加強大學生的公益創業，連續出臺多項有利于大學生公益創業的文件，對參加公益創業項目的高校畢業生給予生活補貼，所需資金按現行資金渠道解決，同時按規定參加有關社會保險，同時，學校對在校生參加公益創業項目的給予配套資金、場地支持等等。

（二）劣勢

首先，大學生在公益創業活動中，社會經驗不足，盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉，喪失創業信心。其次，大學生在公益創業活動中，會心態不穩定，急于求成、缺乏對市場風險意識及管理經驗的缺乏，導致公益創業“草草了事”，延續性不高。再次，由于經驗缺乏，項目評估意識不高，導致項目無特色、無水平、無創新。最后，就是對政策解讀不完全，沒有很好的利用政策的支持，導致一些不必要的損失。

三、當代大學生進行公益創業的發展路徑分析

（一）培養大學生的社會責任意識

社會使命感，社會感召力是大學生公益創業的精神支柱。培養大學生的社會使命感和社會感召力，對于大學生的公益創業來說是最基本的要求。大學生作為新時代的代表，其思想、技術均處于先進行列，但是，在大學生中，仍然有部分學生的思想不夠健全，認識不夠到位，體會不夠深刻，個人利益，個人價值，個人前途方面過于看重，社會責任感有待培養。所以，要著重培養大學生的社會責任意識，樹立公仆意識，危機意識，公益意識，自律意識，提升社會使命感及感召力。此外，還要通過新媒體應用技術的影響力，對大學生進行潛移默化的責任感教育。這不僅對公益創業有促進作用，更是帶動了大學生對公益創業的積極性和對自身素質的培養。

（二）搭建平臺，開展活動，拓寬視野

除了培養社會責任意識，更要在實踐中領悟社會責任意識。開展相關的社會實踐志愿服務活動，可快速的提高大學生對社會責任意識的培養。大部分同學通過寒、暑假的社會實踐活動后都受益匪淺，不僅感受到了社會，更加感受到了社會帶給自身的責任。除此之外，還要多開展關愛助老活動，讓大學生在第一時間以主人翁的姿態去面對這個社會需要關愛人們的時候，感同身受，從而增強公益意識。

（三）政策扶持，整合資源，加大資金投入

近年來，國家加大對大學生公益創業的重視力度，其中包括了資金支持、技術支持、人員支持、項目支持等等。一些成功的公益創業實踐說明，人才、項目、資金、技術需擁有一整套的聯動機制。根據這些實踐，依靠國家現有的政策支持和調控，對現有的資源進行整合，如設立大學生公益創業基金會、成立大學生公益創業產業園、開展大學生公益創業大賽等等，對大學生進行大規模的培養以及資源的充分利用，構成全方位大學生公益創業平臺。

（四）構建公益創業的系統化教育體系

大學生的創新創業技能培訓是公益創業中不可或缺的一部分。大學生中不乏有點子、有思想、有愛心的人才，但在創業項目的運作、項目的管理、工作的經驗以及方式、方法上都存在一定的問題，如沒有能夠正確的指導，項目終究會無法完成。所以，建立一個系統化、專業化的教育體系尤為重要，而這類體系通常稱作為“創業孵化器”。在大學中，有著豐富的教師、科研以及平臺資源優勢，能夠建立這種專業的“創業孵化器”（教育體系），同時，也可以在公益創業的組織中，不斷的注入“新鮮血液”，解決目前形勢非常嚴峻的大學生就業負擔。

公益創業，必須從大學生自身做起，培養大學生的社會責任意識，履行公民義務，同時也需要國家、學校在政策、資金上的扶持與幫助，這樣，大學生公益創業才能進入“常態化”。

參考文獻：

[1]趙宏偉.大學生公益創業的探索與思考[J].繼續教育研究，2011（10）.

[2]何健.大學生公益創業教育體系的構建研究[D].湖南大學碩士論文，2009（11）.

[3]黃開騰.公益創業：應對大學生就業困難的路徑選擇[J].蘇州大學學報（社會科學版），2015（3）.

基金項目：本文系廣西師范大學教育發展基金會“教師成長基金”項目“廣西師范大學學生創業教育新模式探討——公益創業”（編號：JS2012004）成果。