論德育教育在中職美術教學中的滲透

庹露

摘 要：對于教師來說德育和教育是比較重要的，對于學生教育來說具有不可忽視作用。中職教育的美術教育是否能和德育教育進行有效的結合，是否能發揮美術教學的優點，對于中職教育者來說也具有很大發展意義，不僅讓學生學習美術知識，而且也要讓學生感受思想教育。

關鍵詞：美術 思想道德 教育

在當今社會，思想道德教育越來越受到人們的關注，對于中職教育者來說，培養學生的思想道德也開始變得日益重要，讓學生全面綜合發展，在美術教學中滲透道德教育尤為重要。

一、中職美術和德育教育的主要聯系

1.德育的發展意義和特點

在教育當中，教師不僅僅要對學生的知識進行培訓，還要加強道德上的教育。結合社會的實際情況，對教育教學方法進行改善，還要結合實際的活動讓同學感受到中華的傳統文化，對不同的學生因材施教，關注學生的內心發展。中華民族傳統文化正是中國幾千年來文化體現，它有利于學生了解傳統文化樹立三觀思想。[1]

2.在我國美術教育發展的特點

美術學習對人們來說不僅是學習，更是感情上的一種創作和釋放，美術可以表達人心里所想，所以在美術學習當中，可以引導學生感受美術所帶來的樂趣和體驗。中職美術教學具有綜合性的特點，美術設計的方面比較廣，在美術教學當中讓學生更好的發揮自己的長處，通過自己的實踐來運用并掌握知識，更體現了美術的實踐性特點。在美術教育中也有很多的道德內容，這也充分的體現道德和美術具有同一性的特點，我國已經實行了道德教育和美術教育相結合的形式，使兩者可以互補并相互滲透，把德育教育和美術教育融為一體不僅可以體現美術的優勢更讓學生得到了思想上的教育。

二、美術想要追求的目標

1.學生的創新意識塑造

在當今的社會發展之下，社會在進步經濟在發展，創新意識已經成了發展的必要因素。個人的創新意識不僅可以促進社會的進步，還有助于個人的腦力開發與學習，人的創新意識受很多的因素影響、生活經歷、以及感情都能影響到創新，而且每個人的思想差距比較大，這種差異原因是多種因素影響的。目前的研究發現，童年的經歷和教育工作環境能影響個人的創新能力。所以在中職教育當中，要關注這些問題進行教育開闊學生的思維，提高學生的創新意識，從而是學生有更遠的發展。[2]

2.提高學生的審美

通常在人們對審美的定義是對實物能做出迅速的審美觀點，還有就是沒有能為自己的判斷做出合理的解釋，所以審美的是表明一人在瞬間感受到的，審美是一種綜合素質的體現，在生活中有更多的生活體驗和知識儲備的人，面對一些事物時更加能突出的想法，在審美中能感受到更多的快樂。

3.激發自己的靈感

靈感大多數來源自己的本身，但也來源于外界因素，在人類不斷地觀察生活，還有對知識進行學習，靈感是是一瞬間的，但是在背后也是有社會存在在支撐著。沒有之前的美術功底打下基礎靈感是不可能體現的，沒有絕對的天賦，只有后天不斷地學習，才有更多的靈感，有更多的知識基礎，才能有多元化的思想和靈感。

三、德育教育和中職美術的結合方式

1.結合實際促進德育的發展

大多數的中職美術教材表述比較簡單，要理解其中的德育內容，必須根據學生的實際水平進行的教材相應的拓展，把德育教育融入進美術教學當中，讓學生深刻的理解美術，并對美術中的德育教育產生興趣，還可以在美術教學中體現德育思想。通過教師的親身講述對學生德育的影響更加深刻，從而潛移默化的影響學生，讓學生具備德育意識和思想。

要注意的是當教師講的內容和當下的政治發生沖突時要進行改變，必須實行個人利益服從總體利益的觀念，同時培養學生的綜合能力，可以用教材的相關案例進行為學生講解，讓同學更加直觀的接受知識，講到局部利益時一定讓學生理解不要和總體利益發生沖突，來提高學生的思想覺悟。

2.在美術作業中體現德育的重要性

在美術的作業當中體現德育教育的思想進行滲透，在留作業時候進行對作業的聯想是否能關聯德育思想，從而發揮的美術對德育思想的促進作用，時不時的為同學留一些創作的主題，讓學生能夠自己創造發揮自己的想象力，開闊自己的思想，激發自己的想象空間，同時使同學熱愛生活，增強道德觀念，并提高自己的綜合素質。

3.合作的重要性

在當今社會大環境中，發展快速較快，教育理念也在跟著時代的潮流所變化，所以創新教育模式非常的重要，加強同學的合作也成了新的教育模式。在學生進行合作的同時，不但可以增強學生的凝聚力，還可以進行交流共同進步，學生的共同合作不僅可以提高效率，還可以集思廣義激發學生的創造力，開闊學生的想象空間，讓學生有更多的靈感。在實際學習當中如果遇到比較抽象的話題，只是進行傳統模式的學習，不去進行合作學習，不但會固化學生的思想，還會削減學生的興趣，所以加強學生的團隊合作學習是要倡導的。團隊合作教學和傳統模式的教學有所不同，傳統模式的教學不僅讓學生對聽課感到乏味，更會讓學生產生反感的心理，通過這種合作學習可以使學生更好的解決問題，不僅能讓同學能夠的自主學習，還能調動學生的積極性，增強學生的責任感和奉獻精神。[3]

結語

總而言之，美術教育與道德教育進行滲透學習教育，是對中華傳統美德的更好的繼承，在教學中要認真對學生進行教授，觀察學生的心理動態，讓學生掌握好自己的方向，作為老師不僅要把學生的專業知識教會，還要對學生德育教育進行教授，讓學生不僅把專業知識學得更好，更好的受到德育教育的影響，增強學生對美術以及中華傳統文化的認知度，從而對學習產生興趣，這樣才會有動力去學習，還要與時俱進更新教育的方式，充分的讓學生感到合作的重要性，在合作中培養奉獻精神和團隊合作精神，從而更好的實現美術教育與德育教育的完美結合。德育教育與美術教育的結合，不僅是教育的需要也是時代的需要，教育要適應時代的要求，不應一味的守舊，要不斷的更新思想才能進步。德育教育與美術教育的結合可以對中華文化進行很好的繼承，使我國千年的思想文化很好的傳承。這種新型的教育方法不僅提高學生的思想境界，讓學生更有創造力，還學生擁有奉獻精神和團隊合作精神，從而推動經濟的發展和文化的進步。

參考文獻

[1]姜曉雷. 如何在美術教學中滲透德育教育[J]. 現代交際，2015，12：139.

[2]田暢. 中職學校學前教育專業美術教學滲透德育探索[J]. 教育教學論壇，2011，03：221.

[3]章碩. 中職德育教育在美術課教學中的體現[J]. 科技展望，2016，36：205.