《各種形式的走》體育課教學反思

鄧秀華

當前體育課堂教學的發展目標是充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，積極探索開放式教學模式，努力豐富教學內容，大力拓展體育課程的時段和空間，努力營造學生生動、活潑、主動學習的氛圍。而 “寓教于樂”又是一節課的重中之重，學生在生動活潑的教學過程中，身體素質得到提高，生理機能得到改善，思想受到教育，意志得到鍛煉是每一名體育教師不懈的追求。本課我執教的是人教版二年級教學內容《各種形式的走》一課，這節課的目標主要是通過模仿動物的走，發展身體的協調性，增強下肢肌肉力量、關節的靈活性，提高觀察、模仿、想象力，培養學生主動創造的意識，提高學生注意力和敢于展示的自我精神。一堂課下來，感覺有很多的優點，也存在著不足之處，為更好的促進教學，我認真的反思這堂課的教學。

一、創設情意、激發興趣

蘇霍姆林斯基說過：“課堂教學中沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為沉重的負擔，反之會使學習變得輕松有趣。”二年級學生注意力集中時間較短，組織紀律觀念不強，如果課的內容不具備吸引力是很難成功駕馭課堂的。為了激發學生的學習興趣，我采用創設情境、激發興趣的教學手段進行教學。課的開始，我讓每一個學生戴上不同的動物頭飾并創設了這樣的情境：“同學們，今天是動物王國一年一度的聚會，還會有各種動物的表演呢，同學們想不想去看一看？這節課老師就帶同學們參觀動物王國”。這樣，一下子把學生的注意力集中起來了，讓他們在美好的期待中進入下一環節的教學。

二、內容豐富、方法多樣

偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，并在學習上產生極大的愉快和積極的情感。”本課中，有情境教學的鋪墊，之后的教學便水到渠成了，從戴上頭飾的那一刻起，孩子們個個精神抖擻、神氣十足，對這節課充滿了期待，一聽到要去動物王國看表演，他們情趣高漲，特別期待能早早的到動物王國去看動物表演。出發前，我提議跑步去目的地，也規定了去的具體要求，通過跑步去動物王國，完成了螺旋跑熱身運動；在開啟動物王國大門時，我把牛、虎、龍、蛇、羊等有難度的動物模仿動作創編成密碼手勢操，不僅完成了準備部分的熱身操，還為后面動物表演教學作了鋪墊。通過模仿動物的各種姿態表演、動物短跑比賽等活動完成了本課的主要教學內容；最后，帶領學生返回，完成整理放松活動。整個過程，情節連貫、內容豐富、形式多樣，不斷激發學生學習的興趣、參與的熱情、展示的欲望，可以說每個學生都是在快樂中學習，在學習中體驗了成功的喜悅。

三、注重評價，增強自信

德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。二年級的學生，雖然好動、表現欲望強，但他們表現的自信心還不夠，在教學課程中，我特別注重培養他們的自信心和表現力。在模仿動物表演教學中，我指名模仿能力強的學生模仿自己喜歡的動物，適時鼓勵后讓她們以小老師的身份帶領學生一起做模仿動作，邊做動作邊喊口令，讓她們體驗表演的樂趣。在動物們短跑比賽中，讓每個同學參與活動，并鼓勵他們積極表現、大膽創新，把自己扮演的動物形象化，對于跑得快，模仿逼真的學生給予及時準確的評價，讓他們真正體驗成功的喜悅。

四、借助媒體、直觀生動

隨著信息時代的飛速發展，現代化的教學媒體也進入了體育課堂，讓體育課變得更為生動。本節課，多媒體課件貫穿課的始終，通過文字、錄音、圖片、視頻等形式的展現，讓孩子們在快樂中學習，在學習中不斷進步，真正達到了“汗”“育”“樂”“美”的效果。開始部分，學生踏著歡快的運動節奏，聽著口令節拍完成了熱身跑運動。進入動物王國時，門是關著的，要輸入動作密碼才能開啟，課件展示的大門的開、關狀態，讓孩子們覺得更生動、形象，充分的調動了學生學習的欲望；基本部分中，動物們進行表演時，用多媒體呈現出的孔雀、螃蟹、大象等，讓孩子們有身臨其境的感受，在模仿時更形象、生動。結束部分，一曲優美動聽的《中國夢》放松操，讓孩子在無限憧憬中放松心情，完成本課內容。

教學永遠是一門遺憾的教育，雖然整個課讓我覺得很滿意，也得到了聽課老師及評委的一致好評，但我仍然覺得這節課存在在一些不足，比如說，在進行動物模仿表演的時候讓更多的孩子模仿更多種類動物的走姿，讓她們感受大自然中動物的可愛，讓他們懂得關愛大自然中的動物并與他們和平友好的相處是件很幸福的事情。；在動物短跑比賽中，不僅僅以速度來評價輸贏，應該把模仿的十分逼真的學生給予更直觀的評價，讓其他學生在表演的過程中不僅注重速度同時也注重模仿的形象性。

人們常說，教學反思是教師進步的階梯，是教師成長的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質，綜合水平。是的，一堂教學課雖然告一段落，但我們的教育教學工作任務還任重道遠，只有在不斷的探索，不斷的反思，不斷的改進中我們才能呈現出更為精彩的課堂。